• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Battelle-kehitysinventaarion arviointi pienille lapsille

Sen oppiminen, onko lapsella kehitysviiveitä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, on tärkeää uusien viivästysten ehkäisemisessä ja lapsen oppimisessa. Miten Battelle Developmental Inventorya käytetään arvioitaessa alle kahdeksanvuotiaiden ja sitä nuorempien lasten kehitysviiveitä?

Monet ihmiset tuntevat standardoidut testaukset ja kehitystestit kouluikäisille ja sitä vanhemmille lapsille, mutta olemme oppineet, että kehitysviiveiden havaitseminen ja niihin puuttuminen on tärkeää heti, kun niitä epäillään – kun lapsi on vielä vauva, taapero. tai pieni lapsi. Onneksi tälle ikäryhmälle on olemassa erikoistestejä, nimeltään Battelle Developmental Inventory.

Battellen kehitysinventaari

Battelle Developmental Inventory on arvio vauvoille ja lapsille seitsemän vuoden ja yhdentoista kuukauden ikään asti. Se on säädettävä mutta organisoitu arvio, jossa käytetään erilaisia ​​lähteitä, kuten:

• Lapsen tarkkailu
• Haastattelut vanhempien ja huoltajien kanssa
• Perusteellinen kehityshistoria (tarkastelu kunkin iän saavuttamista virstanpylväistä ja enemmän)
• Sosiaalinen historia
• Vuorovaikutus lapsen kanssa pelin kaltaisten materiaalien, lelujen, kyselylomakkeiden ja tehtävien avulla

Kehitysviiveiden testit

Battelle Developmental Inventory on yksi arviointityyppi, jota käytetään yleisesti määrittämään, saavuttavatko vauvat ja lapset kehityksen virstanpylväät. Arvioidut virstanpylväät sisältävät esimerkiksi sen, milloin vauva hymyili, nauroi ja oppi istumaan yksin. Kehityksen virstanpylväät on jaettu neljään yleiseen luokkaan:

• Fyysiset virstanpylväät, kuten istuminen, ryömiminen ja kävely
• Kognitiiviset virstanpylväät, kuten ilmeet ja aakkosten oppiminen
• Sosiaaliset ja emotionaaliset virstanpylväät, kuten omien ja muiden tunteiden tunnistaminen leikin avulla
• Viestintä virstanpylväät, kuten ensimmäisten sanojen puhuminen ja kieliopin oppiminen iän myötä

Näiden virstanpylväiden tarkastelu auttaa määrittämään, onko lapsella varhaisia ​​merkkejä oppimisvaikeuksista vai onko hänellä merkittävää kehitysviivettä.

On tärkeää ymmärtää ero kehitysviiveiden ja oppimisvaikeuksien välillä, sillä kehitysviiveet eivät välttämättä ennakoi lapsen oppimisvaikeuksia tulevaisuudessa. Monet lapset "kasvavat yli" näistä viivästyksistä, mutta ne voivat olla erittäin hyödyllisiä ohjattaessa sinua etsimään oppimisvaikeuksia ennen kuin ne vaikuttavat enemmän lapseesi.

Vauvojen testaus

Battellella voidaan arvioida vauvan kehitystä tarkkailemalla tutkijan ja lapsen tai vanhemman ja lapsen välistä vuorovaikutusta. Tutkijat tarkkailevat lapsen vastauksia ja pisteyttävät ne standardoitujen kriteerien perusteella.

Vanhempien ja huoltajien panos on tärkeä osa oppimisvaikeuksien arviointiprosessia kerättäessä tietoa lapsen historiasta ja vuorovaikutuksista ja kehityksestä testauksen jälkeen.

Taaperoiden ja esikoululaisten testaus

Kun Battellea käytetään taaperon arvioimiseen esikoulun kehitysvaiheessa, useimpiin arviointitehtäviin kuuluu, että tutkija on vuorovaikutuksessa lapsen kanssa käyttämällä leluja, pelejä ja tehtäviä.

Tutkijat tarkkailevat lapsen kykyä seurata ohjeita, olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja suorittaa tehtäviä. Vanhempien tietojen avulla arvioidaan myös alueita, joita ei voida havaita testausistunnon aikana. Kun lapset suorittavat tehtäviä ja vastaavat tutkijan kehotuksiin, heidän suorituksensa pisteytetään standardoitujen kriteerien perusteella.

Vauvan ja taaperon kehitys

Battelle arvioi viittä varhaislapsuuden kehityksen osa-aluetta. ﻻ Näitä ovat:

• Mukautuva toiminta: Mukautuva käyttäytyminen ovat sellaisia, jotka aikuisena ovat välttämättömiä toimiakseen itsenäisesti yhteiskunnassa. Imeväisten ja nuorempien lasten ei tietenkään tarvitse pystyä tasapainottamaan sekkitiliä, mutta ikään sopivat sopeutumistaidot arvioidaan huolellisesti. Näitä voivat olla taidot, kuten pukeutuminen, kyky ystävystyä ja perussääntöjen noudattaminen vaarojen välttämiseksi (kuten aikuisen kädestä pitäminen vilkkaalla kadulla).
• Henkilökohtaiset ja sosiaaliset taidot: Sosiaaliset taidot, jotka tunnetaan parhaiten roolistaan ​​autismikirjon häiriöissä, ovat erilaisia ​​kuin alla luetellut ekspressiivisen ja vastaanottavan kielen kommunikaatiotaidot.
• Motoriset taidot: Motorisen kehityksen arviointiin kuuluu sekä karkeamotoristen taitojen että hienomotoristen taitojen arviointi.
• Viestintätaidot: Viestinnän arviointiin kuuluu ekspressiivisen kielen (ensisijaisesti puhuttu kieli tässä ikäryhmässä) ja vastaanottavan kielen (puhutun kielen ymmärtäminen) arvioinnin.
• Kognitiiviset taidot: Kognitiiviset taidot ovat pohjimmiltaan ihmisen kykyä hankkia merkitystä ja tietoa kokemuksesta ja tiedosta.

Arviointitulosten avulla voidaan määrittää, onko viivästyksiä ja kuinka merkittäviä ne ovat verrattuna muihin lapsen ikäryhmiin. Lisätietoja oppimisvaikeuksien arviointiprosessista.