Qué hacer si su hijo se está quedando atrás en la escuela

Independientemente de la edad de su hijo, las dificultades escolares ocasionales son normales. Pero cuando esa lucha se convierte en un patrón, a menudo genera preocupación por parte de los padres y/o maestros.

Si sospecha que algo no está del todo bien, confíe en su instinto y hable.

Hable con su pediatra

La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP, por sus siglas en inglés) recomienda hablar con el pediatra de su hijo sobre cualquier dificultad escolar. La falta de progreso académico de un niño es a menudo un síntoma de problemas más complejos, como varios tipos y combinaciones de dificultades de comportamiento, psicológicas y de aprendizaje. El estrés social, las enfermedades y los problemas médicos crónicos también pueden influir.

¿No está seguro de cuándo plantear sus inquietudes?

El chequeo anual de su hijo es un buen momento.

Los pediatras realizan un seguimiento del crecimiento y desarrollo de su hijo en los controles anuales, esto incluye el crecimiento académico desde su última visita. Para prepararse para estos controles, haga una lista de los temas sobre los que desea hablar, como preparación para la escuela, problemas de comportamiento, problemas para dormir, problemas para comer o problemas de salud mental. Hable con su pediatra al comienzo de la visita.

HECHO: Las enfermedades crónicas no diagnosticadas o mal controladas en los niños, como el asma y la diabetes tipo 1, están relacionadas con el empeoramiento del rendimiento académico, así como con la mala asistencia a la escuela. La AAP recomienda hablar con su pediatra sobre el desarrollo de un plan de acción escolar para controlar la condición de su hijo en la escuela.

Profundiza en busca de pistas.

Obtenga información sobre remisiones y evaluaciones especializadas.

Su pediatra puede derivar a su hijo a evaluaciones psicológicas y educativas para explorar posibles trastornos del desarrollo neurológico y del lenguaje, discapacidades intelectuales y de aprendizaje, problemas de salud emocional y fuentes de estrés. ¡No se alarme si recibe una recomendación!

Estas evaluaciones detalladas pueden realizarlas profesionales como pediatras del desarrollo y comportamiento, neuropsicólogos pediátricos, neurólogos infantiles, psiquiatras infantiles, psicólogos infantiles, así como patólogos del habla y del lenguaje, terapeutas ocupacionales pediátricos y fisioterapeutas pediátricos.

Los resultados de estas evaluaciones pueden ayudar a determinar por qué su hijo tiene dificultades en la escuela, ayudarlo a comprender qué necesita su hijo y ofrecer estrategias que podrían ayudarlo y apoyarlo.

Obtenga apoyo en la escuela

Después de una evaluación, los pediatras pueden ayudar a las familias a solicitar y abogar por el mejor Programa de Educación Individualizado (IEP) o plan 504 en la escuela del niño. El IEP detalla las metas académicas de su hijo y describe la educación exacta, los servicios y el apoyo adicional que brindará el distrito escolar.

Ayudar a su hijo a volver a la normalidad requiere trabajo en equipo.

Cuando un niño se está quedando atrás en la escuela, es importante un enfoque de equipo entre la familia, la escuela y los proveedores de atención médica del niño. Usted y su hijo son el centro de ese equipo.

Los grandes equipos se basan en una comunicación eficaz. Y los padres son a menudo sobre los que recae la responsabilidad de asegurarse de que toda la información se comparta entre todos los miembros del equipo de atención médica de su hijo. Obtenga consejos para comunicarse de manera efectiva con todos los miembros del equipo aquí.

Sepa que no está solo en este viaje de crianza.

Se estima que 6,6 millones o 13 %  del total de matriculados en escuelas públicas son apoyados por programas de educación especial de EE. UU. .

En el año escolar 2017-18, las condiciones más comunes entre los niños en estos programas incluyeron:

  • Discapacidad específica de aprendizaje (35 %)

  • Trastornos del habla o del lenguaje (20 %)

  • Condiciones de salud (13%)

  • Trastorno del espectro autista (9 %)

  • Discapacidad intelectual (6%)

  • Retraso en el desarrollo (6 %)

  • Discapacidades auditivas, ortopédicas y visuales, lesiones cerebrales traumáticas y otras (menos del 2 % cada una)


Se paciente con el proceso

Resolver este tipo de problemas complejos puede ser un proceso largo y difícil. Como el mejor defensor de su hijo, es posible que deba considerar los resultados de las pruebas, reflexionar sobre las opciones disponibles y trabajar con el equipo de atención médica de su hijo para hacer un plan que le permita alcanzar su máximo potencial. Puede tomar tiempo, y la paciencia es clave para mantener el estrés bajo control.

(Y no olvide involucrar a su hijo en cualquier proceso de toma de decisiones, si él o ella tiene la edad suficiente; esto puede ayudar a desarrollar la autoestima perdida por atrasarse en la escuela).


​Algunas condiciones de salud y desarrollo que

Puede afectar el progreso de un niño en la escuela

TIPOS EJEMPLOS

Discapacidades específicas de aprendizaje

  • Dificultad para comprender o usar el lenguaje, lo que causa dificultades para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear y/o hacer matemáticas.

Corazón, sangre y sistema circulatorio

  • Sangrado relacionado con el parto prematuro dentro del cerebro

  • Cardiopatías congénitas

  • Anemia por deficiencia de hierro

  • Anemia falciforme

  • Trastornos de la coagulación de la sangre

Enfermedades infecciosas

  • Meningitis/encefalitis y ciertas infecciones transmitidas de madre a hijo

Trauma

  • Conmoción cerebral o traumatismo craneoencefálico con lesión cerebral

  • Abuso y negligencia infantil

  • Estrés traumático

Exposición tóxica

  • Exposición prenatal al alcohol (TEAF)

  • Plomo y/u otras toxinas ambientales

  • Consumo de sustancias

Atención, afectivo/anímico, autismo y trastornos relacionados


  • Trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH)

  • Depresión

  • Trastornos de adaptación

  • Ansiedad generalizada, ansiedad por separación, fobia escolar

  • Trastorno del espectro autista

Neurológica

  • Discapacidades intelectuales

  • Convulsiones

  • Trastornos de la coordinación motora

  • Síndrome de Tourette

Social

  • pobreza

  • Hambre

  • Ausencias escolares frecuentes, absentismo escolar

  • Problemas de salud mental de los padres/familia, uso de sustancias, violencia doméstica

  • Separación y divorcio, muerte de un ser querido

  • Mal ajuste escuela-o maestro-niño

  • Intimidación, dificultad para hacer amigos, ciberacoso

  • Despliegue militar de un familiar o ser querido

  • Cuidado de crianza/adopción

Sensorial

  • Problemas de visión

  • Pérdida de audición

Dormir

  • Problemas de higiene del sueño

  • Apnea obstructiva del sueño

Habla y lenguaje

  • Trastornos del lenguaje receptivo expresivo y del habla

  • Aprendiendo inglés como segundo idioma

  • Trastorno de la comunicación social

Enfermedades crónicas

  • Asma

  • Diabetes (Tipo 1 y Tipo 2)

  • Enfermedad de la tiroides

  • Eccema

  • Caries dental (cavidades)

Relacionado con el cáncer infantil

  • Crecimientos anormales o efectos neurológicos de tratamientos previos de quimioterapia o radioterapia

Otro

  • Una serie de problemas adicionales pueden variar desde efectos secundarios de medicamentos hasta trastornos genéticos complicados y anomalías congénitas.

 

Información adicional:

  • ¿Debería mi hijo repetir un grado?

  • Problemas de aprendizaje:lo que los padres deben saber

  • Cómo plantear inquietudes sobre el desarrollo del habla y el lenguaje de un niño:qué hacer y qué no hacer

  • ¿Está listo su hijo en edad preescolar para el jardín de infantes?

  • Mi hijo está recibiendo educación especial en la escuela. ¿Qué papel debe jugar su pediatra? (Pregunte al pediatra)

  • Niños en edad escolar que no progresan académicamente:consideraciones para los pediatras (informe clínico de la AAP)

  • Principios rectores para la atención pediátrica basada en equipos (Declaración de política de la AAP)

  • Understood.org 



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