• Βρέφη
• Δημιουργία οικογένειας
• Παιδιά
• Γονεϊκότητα – γενικά
• Νεογέννητα
• Έφηβοι
• Νήπια
• Εγκυμοσύνη

Ηθική ανάπτυξη των τριών Ετών

Καθώς τα παιδιά αναπτύσσονται και μεγαλώνουν , το ίδιο κάνει την κατανόησή τους για τον κόσμο γύρω τους και την ηθική τους εαυτό . Μέχρι τη στιγμή που τα παιδιά έχουν φτάσει 3 ετών , που έχουν ήδη αρχίσει να παίρνουν ό, τι έχουν μάθει από το περιβάλλον τους και την αλληλεπίδρασή τους με τους άλλους και να δοκιμάζουν τα όρια της εν λόγω συμφωνίας . Παρά το γεγονός ότι μεγάλο μέρος της προσοχής τους είναι με δική τους σωματική ευεξία , μελέτες δείχνουν τα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν αρχίσει να διαμορφώνεται ηθικά, από την ανάπτυξη των ψυχολογικών τους στοιχεία, όπως η ενοχή και η κοινωνική σύμβαση .
Ηθική vs Σύμβαση

σύμφωνα με τους ψυχολόγους Larry P Nucci και Elliot Turiel , ηθική ανάπτυξη εξελίσσεται από παράγοντες που βασίζονται στις κοινωνικές σχέσεις και όχι στη συνέχεια μια συγκεκριμένη πολιτιστική , θρησκευτική ή κοινωνική δομή . Παρά το γεγονός ότι η γραμμή μεταξύ ηθικής ( η διάκριση μεταξύ σωστού και λάθους ) και της Σύμβασης ( κοινή κοινωνική αντίληψη ) τρέχει συχνά κλείνουν, τα παιδιά από την ηλικία των 3 ​​μπορεί ακόμα να προβάλετε μια συγκεκριμένη ηθική παραβάσεις ως λάθος , ενώ ένα κοινωνικό παραπάτημα μπορεί να αγνοηθεί .

Η Piaget

Τα παιδιά φαίνονται να περιβάλλουν κοινωνικό κόσμο τους για καθοδήγηση ως προς το τι είναι ηθικά αποδεκτή συμπεριφορά και τι δεν είναι . Ο Ελβετός ψυχολόγος Jean Piaget , συγγραφέας του βιβλίου 1932 « Η ηθική κρίση του Παιδιού , « πίστευε ότι οι κανόνες παιδιά προσχολικής ηλικίας περιφρόνηση και απλά παίζουν για τη σωματική και συναισθηματική απόλαυση . Έχει προσδιοριστεί ότι τα παιδιά ηλικίας κάτω των 10 ήταν σε ένα στάδιο ανάπτυξης που ονομάζεται ηθικό ρεαλισμό . Στα πρώτα μέρη αυτού του σταδίου , το παιδί θα στηρίξει ή όχι οι ενέργειές τους ήταν καλή ή κακή από το ύψος της ζημίας που προκλήθηκε όχι από τις προθέσεις της πράξης .
Η
Η Kohlberg

Ο Αμερικανός ψυχολόγος Lawrence Kohlberg , το έργο του οποίου επεκτάθηκε σε Piaget , διαπίστωσε ότι τα παιδιά 3 ετών βρίσκονται σε ένα premoral ή preconventional στάδιο της ανάπτυξης . Η εστίασή τους είναι κατά κύριο λόγο για τον εαυτό και έχουν συνήθως ως κίνητρο την πρόβλεψη της ευχαρίστησης ή την αποφυγή της σωματικής τιμωρίας .

Στην ηλικία των 3 ​​, τα παιδιά θα έχουν συχνά τις ενέργειές τους ως κίνητρο είτε από το κέρδος του ενός τρίτου, ή να αποφύγουν την τιμωρία . Στο στάδιο 1 της θεωρίας του Kohlberg , η ηθική ανάπτυξη των παιδιών σε αυτή την ηλικία θα αρχίσει να κινείται σε αποφυγή του κανόνα σπάζοντας ότι θα επιφέρει τιμωρία . Τα παιδιά θα εμφανιστεί επίσης σε αυτήν την ηλικία ένα υπακοή σύμφωνα με την γνώση τους σχετικά με τη σημασία της ίδιας της υπακοής , τότε μάλλον γιατί ο κανόνας είναι στη θέση του.

Η Έρικσον

Δανέζικη -γερμανο- αμερικανικές εξελικτικός ψυχολόγος και ψυχαναλυτής Έρικ Έρικσον , ο οποίος ανέπτυξε τις οκτώ ψυχοκοινωνικές στάδια , πιστεύεται ότι τα παιδιά αρχίζουν να θέλουν να επιλέγουν για τον εαυτό τους σε μια φάση που ο ίδιος αποκαλεί Αυτονομία έναντι Ντροπή και αμφιβολία . Το έργο του έδειξε ότι τα παιδιά βρίσκουν αυτονομία όταν οι γονείς εισάγουν ένα βασικό επίπεδο της ελευθερίας και να απόσχουν από τη χρήση βίας ή ντροπή . Σύμφωνα με τον Erikson , κάποια στιγμή γύρω στο 3 ετών , το παιδί θα αρχίσει να χρησιμοποιεί το παιχνίδι , κατά το στάδιο που ονομάζεται Πρωτοβουλία έναντι Ενοχή , να εξερευνήσουν και να πειραματιστούν με τις έννοιες του προσώπου που μπορεί να θέλουν να γίνουν . Erikson σημειωθεί ότι ένας γονέας ο οποίος πιέσεις υψηλό επίπεδο της αυτο - ελέγχου για το παιδί μπορεί να υποκινήσει την ανάπτυξη της νεολαίας να γίνουν υπερβολικά ανασφαλής με την εικόνα τους του εαυτού .
Η Roll ενοχής στην ηθική ανάπτυξη

Τα παιδιά μεταξύ των ηλικιών 2-3 θα αρχίσει να δείχνουν σημάδια της ενοχής που προκαλείται από τη δική τους κακή συμπεριφορά . Σύμφωνα με μια μελέτη από Razyna Kochanska , Τζάμι Ν Gross, Mei - Hua Lin και η Kate Ε Nichols από το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα , υπάρχει μια θετική συσχέτιση μεταξύ ενοχής και ηθική ανάπτυξη των παιδιών 18-56 μηνών . Σύμφωνα με τη μελέτη τους , που παρακολούθησαν τη συμπεριφορά των παιδιών που είχαν πιστέψει ότι είχε σπάσει κάτι πολύτιμο , τα παιδιά που εμφανίζονται περισσότερα σημάδια της ενοχής είχαν επίσης περισσότερες πιθανότητες να μην παραβιαστεί το σπάσιμο των κανόνων δεοντολογίας . Η μελέτη έδειξε επίσης ότι τα κορίτσια που εμφανίζονται συνήθως πιο ενοχή σε αυτή την ηλικία , στη συνέχεια, τα αγόρια και τα παιδιά των οποίων οι γονείς χρησιμοποιηθεί μια δύναμη - δυναμική πειθαρχία ανέφεραν λιγότερο ενοχή .
Η
Η