• Τα μωρά
• Η οικοδόμηση ενός Οικογένεια
• παιδιά
• Γενικά Γονείς
• Νεογέννητα
• Οι έφηβοι
• νήπια
• εγκυμοσύνη

Φυσικές συνέπειες – Πώς να πειθαρχήσετε αποτελεσματικά τα παιδιά

Ποιες είναι οι λογικές συνέπειες | Διαφορές μεταξύ φυσικών και λογικών συνεπειών | Οφέλη | Πότε να χρησιμοποιήσετε | Dos and Don'ts | Όταν οι φυσικές συνέπειες δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν | Τι γίνεται αν οι φυσικές συνέπειες δεν λειτουργούν

Ποιες είναι οι φυσικές συνέπειες

Οι φυσικές συνέπειες για τα παιδιά είναι τα αναπόφευκτα αποτελέσματα της συμπεριφοράς τους που συμβαίνουν φυσικά, χωρίς παρέμβαση ενηλίκων. Τα αποτελέσματα επιβάλλονται από τη φύση, την κοινωνία ή άλλο άτομο που εμπλέκεται άμεσα στο θέμα.

Δίνοντας φυσικές συνέπειες είναι η πειθαρχική μέθοδος επιλογής στη θετική ανατροφή των παιδιών και τη θετική πειθαρχία, αλλά αισθάνεται άπιαστη σε πολλούς γονείς. Μπορεί να είναι δύσκολο να παρακολουθείτε το παιδί σας να κάνει μια κακή επιλογή και να υποφέρει από αυτήν. Αλλά όταν χρησιμοποιείται σωστά, το να επιτρέπονται οι φυσικές συνέπειες είναι ένα σημαντικό μάθημα από το οποίο πρέπει να μάθουν τα παιδιά.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι συνεπειών. Τόσο οι θετικές όσο και οι αρνητικές συνέπειες μπορούν να διδάξουν στα παιδιά νέες συμπεριφορές. Οι περισσότεροι γονείς, ωστόσο, αναφέρουν τις συνέπειες ως τιμωρία όταν τις δίνουν.

Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα φυσικών συνεπειών .

• Αν βγείτε έξω χωρίς να φοράτε σακάκι όταν κάνει κρύο, μπορεί να κρυώσετε.
• Αν πάτε για ύπνο αργά, θα δυσκολευτείτε να ξυπνήσετε το επόμενο πρωί.
• Εάν αφιερώσετε όλο τον χρόνο σας παίζοντας αυτό το βιντεοπαιχνίδι, δεν θα έχετε χρόνο να ολοκληρώσετε τις σχολικές σας εργασίες για την επόμενη μέρα.
• Εάν δεν διατηρείτε το δωμάτιό σας τακτοποιημένο και οργανωμένο, ενδέχεται να μην μπορείτε να βρείτε εύκολα το αγαπημένο σας παιχνίδι.
• Εάν λάβετε κακό βαθμό, ίσως χρειαστεί να επαναλάβετε τη χρονιά.
• Εάν είστε κακοί με τους φίλους σας, δεν θα παίξουν μαζί σας.

Ποιες είναι οι λογικές συνέπειες

Οι γονείς συχνά συγχέουν μια σχετική συνέπεια με μια φυσική συνέπεια. Οι σχετικές συνέπειες, που συχνά ονομάζονται λογικές συνέπειες, είναι δυσάρεστα αποτελέσματα που επιβάλλονται από τους γονείς. Δεν είναι το άμεσο αποτέλεσμα των πράξεων ενός παιδιού.

Πολλοί γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι η παροχή λογικών συνεπειών είναι ένας διαφορετικός τρόπος χρήσης των φυσικών συνεπειών. Δεν είναι. Η "λογική συνέπεια" είναι απλώς ένας άλλος όρος για την τιμωρία.

Ως ενήλικες, έχουμε πολύ περισσότερες εμπειρίες ζωής από τα παιδιά μας και θέλουμε να χρησιμοποιήσουμε αυτή τη γνώση για να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να αποφύγουν τα λάθη. Έτσι, ορισμένοι γονείς χρησιμοποιούν τιμωρία αντί για φυσικές συνέπειες για να διδάξουν.

Ένα παράδειγμα λογικής συνέπειας είναι να αφαιρέσετε το κινητό τηλέφωνο ενός εφήβου εάν πάρει κακό βαθμό στο σχολείο. Δεν είναι φυσικό επακόλουθο γιατί ο γονέας έχει δημιουργήσει αυτόν τον κανόνα. Ο γονέας θέλει να προστατεύσει τον έφηβο από τις πραγματικές συνέπειες που διαφορετικά θα αντιμετώπιζε στο σχολείο. Δυστυχώς, η αφαίρεση του τηλεφώνου ενός εφήβου αφαιρεί επίσης μια σημαντική ευκαιρία μάθησης, κατά την οποία το παιδί μπορεί να μάθει να προβλέπει τα αποτελέσματα της πραγματικής ζωής.

Διαφορές μεταξύ φυσικών και λογικών συνεπειών

Οι φυσικές συνέπειες είναι το φυσικό αποτέλεσμα των πράξεων του παιδιού. Παρέχουν ένα πολύτιμο μάθημα στα παιδιά για να μάθουν την πραγματική αιτία και το αποτέλεσμα των αρνητικών τους συμπεριφορών. Αυτές οι εμπειρίες προετοιμάζουν τα παιδιά μας για την ενηλικίωση βοηθώντας τα να προβλέψουν τα πιθανά αποτελέσματα των πράξεών τους.

Ωστόσο, οι λογικές συνέπειες δεν είναι φυσικές και δεν είναι απολύτως λογικές. Η επιβολή συνεπειών που δημιουργούνται για την τιμωρία δεν είναι λογική από τα μάτια του παιδιού εκτός κι αν μετρήσεις το «θέλω να υποφέρεις για την πράξη σου» ως καλή λογική, παρεμπιπτόντως εκδικητική. Επομένως, η χρήση αυτού του τύπου συνέπειας για τη διδασκαλία είναι αντιπαραγωγική. Επίσης, δεν είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας επειδή δεν διδάσκει θετική συμπεριφορά.

Όταν οι γονείς χρησιμοποιούν κανόνες και τιμωρίες για να πειθαρχήσουν, τα παιδιά συνδέουν τις πράξεις τους με την τιμωρία. Δεν υπάρχει άμεσος σύνδεσμος μεταξύ της κακής επιλογής τους και των αποτελεσμάτων. Αυτά τα αποτελέσματα επίσης δεν διδάσκουν ποιες είναι οι εναλλακτικές συμπεριφορές. Το παιδί γνωρίζει μόνο ότι η ενέργειά του δεν επιτρέπεται από τους γονείς.

Τουλάχιστον, το παιδί διδάσκεται τη λάθος αιτιολογία μπερδεύοντας την κατανόησή του του πραγματικού κόσμου. Χωρίς αυτή την κατανόηση, είναι δύσκολο για αυτούς να κατανοήσουν την έννοια των πραγματικών συνεπειών.

Στη χειρότερη περίπτωση, το παιδί διδάσκεται τις λάθος αξίες .

Προτιμάτε να βοηθάτε το παιδί σας στις δουλειές του σπιτιού γιατί:

• Αγαπώ την οικογένειά μου και θέλω να συνεισφέρω, Ή
• Θέλω απλώς το iPad μου πίσω, διαφορετικά δεν με νοιάζει πολύ

Το μάθημα ή οι αξίες που θα ενσταλάξετε στο παιδί σας θα εξαρτηθούν από τις συνέπειες.

Οι φυσικές συνέπειες διδάσκουν στα παιδιά πώς να παίρνουν σωστές αποφάσεις που θα οδηγήσουν στο σωστό αποτέλεσμα.

Οι λογικές συνέπειες διδάσκουν στα παιδιά πώς να παίρνουν αποφάσεις που θα τους επιτρέψουν να αποφύγουν την τιμωρία. Βραχυπρόθεσμα, μπορεί να έχετε την ίδια αλλαγή συμπεριφοράς με τη χρήση φυσικών συνεπειών. Αλλά όταν δεν υπάρχει τιμωρία, όταν μεγαλώσουν και φύγουν, θα ξέρουν ακόμα ποιο είναι το σωστό να κάνουν;

Η χρήση λογικών συνεπειών έχει τη θέση της (περισσότερα για αυτό αργότερα), αλλά για τα περισσότερα καθημερινά προβλήματα, οι φυσικές συνέπειες είναι καλύτερες στο να διδάσκουν το παιδί να συσχετίζει τις πράξεις του με αποτελέσματα της πραγματικής ζωής.

Ένα άλλο μεγάλο μειονέκτημα της χρήσης λογικών συνεπειών είναι ότι συχνά βλάπτει τη σχέση γονέα-παιδιού και δεν εμπνέει θετικές στάσεις στα παιδιά μας.

Μερικοί γονείς παραπονιούνται πολύ για την αρνητική στάση ή την έλλειψη σεβασμού των παιδιών τους. Αλλά μπορείς εσείς να είστε θετικοί και γεμάτοι σεβασμό για το άτομο που σας τιμωρεί συνεχώς ή απειλεί να σας τιμωρήσει;

Οφέλη από φυσικές συνέπειες

Το να αφήνουμε τα παιδιά να μαθαίνουν μέσω φυσικών συνεπειών έχει πολλά οφέλη από τη χρήση αφύσικων συνεπειών.

Μάθετε κριτική σκέψη

Η μάθηση μέσω φυσικών συνεπειών δεν σημαίνει ότι τους αφήνουμε να μάθουν τι συμβαίνει φυσικά χωρίς προειδοποίηση. Πρέπει ακόμα να τους εξηγήσουμε τι μπορεί να συμβεί και να τους καθοδηγήσουμε προς τη σωστή κατεύθυνση.

Γνωρίζοντας τα πραγματικά πιθανά αποτελέσματα των πράξεών τους και στη συνέχεια λαμβάνοντας μια συνειδητή απόφαση να επιλέξουν μια κατάλληλη συμπεριφορά είναι ο τρόπος με τον οποίο αναπτύσσονται οι δεξιότητες κριτικής σκέψης στα μικρά παιδιά.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων

Το να επιτρέπετε στο παιδί σας να βιώσει φυσικές συνέπειες σημαίνει ότι θα έχει τις ευκαιρίες να λύσει προβλήματα και να ασκήσει τις δεξιότητές του στην επίλυση προβλημάτων.

Για παράδειγμα, η μαμά πιστεύει ότι το παιδί της πρέπει να φοράει παλτό σε κρύο καιρό, αλλά το παιδί αρνείται γιατί δεν κρυώνει. Εάν η μαμά επιμένει ότι το παιδί πρέπει να το φορέσει ή δεν βγαίνει έξω, το πρόβλημα είναι αν θα υπακούσει στον κανόνα της μαμάς. Το παιδί είτε ακούει είτε τσακώνεται. Δεν υπάρχει ευκαιρία επίλυσης προβλημάτων. Υπάρχουν μόνο αγώνες εξουσίας .

Αλλά αν η μαμά εξηγεί ότι δεν θέλει το παιδί να κρυώσει και να αρρωστήσει, τότε γίνεται ένα λύσιμο πρόβλημα. Το παιδί (ή εσείς) μπορεί να βρει μια εναλλακτική λύση όπως να κουβαλάει το παλτό και να το φοράει όταν κρυώνει. Αυτή η λύση καλύπτει τις ανάγκες και των δύο πλευρών. Η χρήση της γνωστικής σκέψης για την επίλυση προβλημάτων είναι μια από τις πιο σημαντικές δεξιότητες ζωής.

Εσύ γίνεσαι ο δάσκαλος, όχι ο εχθρός

Όταν οι γονείς επιβάλλουν περιορισμούς, γίνονται εχθροί. Προκύπτουν περιττοί αγώνες εξουσίας και καυγάδες, που βλάπτουν τη σχέση γονέα-παιδιού.

Ακόμη χειρότερα, το παιδί μπορεί να μάθει να λέει ψέματα ή να γίνει ύπουλο για να μην πιαστεί.

Αλλά όταν οι γονείς παρουσιάζουν ένα πρόβλημα και καθοδηγούν τα παιδιά τους να κατανοήσουν τις φυσικές συνέπειες, γίνονται οι δάσκαλοι .

Δάσκαλος εναντίον εχθρού, ποιο πιστεύετε ότι θα προτιμούσε να ακούσει ένα παιδί;

Όταν είσαι ο εχθρός, κάθε μελλοντική αλληλεπίδραση ρυθμίζεται ως αγώνας , ακόμα κι όταν δεν είναι. Οι αυστηροί γονείς με πολλούς οικογενειακούς κανόνες συχνά παραπονιούνται ότι τα παιδιά τους τσακώνονται για όλα . Αυτό συμβαίνει επειδή έχουν επιλέξει να στέκονται στην αντίθετη πλευρά του παιδιού.

Αλλά όταν τους διδάσκετε για τις φυσικές συνέπειες (και τους αφήνετε να το βιώσουν αν δεν σας πιστεύουν), το παιδί μαθαίνει να σας εμπιστεύεται επειδή του δίνετε «την πραγματική συμφωνία», όχι κάποιους κατασκευασμένους «κανόνες». Όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα, θα έρθουν σε εσάς, τον δάσκαλο, για βοήθεια αντί να σας την κρύψουν από φόβο τιμωρίας.

Μάθετε δεξιότητες αντιμετώπισης

Αντί να τιμωρούν, μερικοί γονείς απλώς παρεμβαίνουν για να σώσουν τη μέρα, κάθε φορά. Οι υπερπροστατευτικοί γονείς θέλουν να κρατήσουν τα παιδιά τους μακριά από το χτύπημα της πραγματικότητας. Αλλά η προστασία των παιδιών από τυχόν συνέπειες τους κάνει κακό.

Τα παιδιά που προστατεύονται από οποιεσδήποτε δυσκολίες στη ζωή δεν μπορούν να αναπτύξουν τις δεξιότητες αντιμετώπισης που χρειάζονται για να ανακάμψουν από λάθη και να αναπηδήσουν από μελλοντικές αποτυχίες. Οι προκλητικές εμπειρίες επιτρέπουν στο παιδί να αναπτύξει δεξιότητες αντιμετώπισης. Η έρευνα δείχνει ότι απαιτείται κάποια έκθεση σε αντιξοότητες για να ωριμάσουν οι μηχανισμοί αντιμετώπισης των παιδιών.

Ευθύνες και αυτοαποτελεσματικότητα

Τα παιδιά των οποίων οι γονείς έρχονται στη διάσωση κάθε φορά που κάτι δεν πάει καλά, δεν μαθαίνουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη.

Οι γονείς που αιωρούνται είναι διαβόητοι για αυτό.

Αυτό είναι ένα ιδιαίτερα σοβαρό ζήτημα όταν αρχίζουν να αποκτούν δικαιώματα ενηλίκων και να εισέρχονται στο εργατικό δυναμικό.

Για να γίνει κάποιος ενήλικας, πρέπει να αποδεχτεί την ευθύνη για τις φυσικές συνέπειες των πράξεών του, να λάβει αποφάσεις ανεξάρτητα από τους γονείς του και να είναι οικονομικά ανεξάρτητος.

Οι αναδυόμενοι ενήλικες που έχουν σταθερό ρόλο ευθύνης νιώθουν πιο ανεξάρτητοι. Αναπτύσσουν μια καλύτερη αίσθηση ταυτότητας και αυτοαποτελεσματικότητας.

Πότε να χρησιμοποιήσετε τις φυσικές συνέπειες

Το δύσκολο μέρος της χρήσης των φυσικών συνεπειών είναι όταν θα έπρεπε ή θα μπορούσατε να το χρησιμοποιήσετε.

Οι φυσικές συνέπειες θα πρέπει να χρησιμοποιούνται μόνο όταν είναι ασφαλές να γίνει κάτι τέτοιο . Ποτέ μην αφήνετε το παιδί σας να τρέχει ελεύθερα στο δρόμο με κίνηση ή να παίζει με το ψαλίδι για να «διδάξει ένα μάθημα».

Οι παρακάτω καταστάσεις ΔΕΝ είναι κατάλληλο για χρήση φυσικών συνεπειών.

• Επικείμενα ζητήματα ασφάλειας
• Επικείμενα ζητήματα που σχετίζονται με την υγεία
• Βλάπτει οποιονδήποτε, συμπεριλαμβανομένου του εαυτού, των άλλων, των ζώων και των ιδιοκτησιών
• Παραβίαση των δικαιωμάτων άλλων
• Περιορισμοί κατάστασης (π.χ. δεν μπορούμε να παίξουμε περισσότερο τώρα ή θα αργήσουμε για την πτήση)

Η χρήση φυσικών αποτελεσμάτων είναι κατάλληλη για τη διδασκαλία οτιδήποτε δεν εμπίπτει σε αυτές τις κατηγορίες.

Να και να μη φυσικών συνεπειών

Εξηγήστε, διδάξτε και υπενθυμίστε

Οι φυσικές συνέπειες δεν σημαίνουν ότι οι γονείς δεν ενεργούν ή δεν κάνουν τίποτα. Μάλιστα, πριν συμβεί το φυσικό επακόλουθο, θα πρέπει να εξηγήσετε στο παιδί σας τι θα συμβεί ώστε να μπορούν να συνδέσουν τις τελείες όταν συμβεί.

Για παράδειγμα, εάν το παιδί σας δεν ολοκληρώσει την εργασία του, εξηγήστε του ότι θα πρέπει να αντιμετωπίσει τις συνέπειες που επιβάλλονται από τον δάσκαλο και το σχολείο. Θα μπορούσε να περιλαμβάνει απώλεια χρόνου διαλείμματος ή μετάβαση στο γραφείο του διευθυντή.

Την επόμενη φορά που θέλουν να κάνουν το ίδιο λάθος, υπενθυμίστε τους τι συνέβη πριν. Τα παιδιά χρειάζονται συχνά επαναλαμβανόμενες υπενθυμίσεις για να μάθουν ένα νέο μάθημα.

Να αφήσετε τους ανθρώπους να συμμετέχουν

Οι φυσικές συνέπειες δεν σημαίνουν «δεν εμπλέκονται άτομα». Σημαίνει να αφήνουμε τα πράγματα να συμβαίνουν φυσικά χωρίς ο γονέας να τα αλλάξει.

Για παράδειγμα, "Εάν δεν μοιράζεστε τις καραμέλες σας με τους φίλους σας, δεν θα μοιραστούν πράγματα μαζί σας."

Η δικαιοσύνη είναι μια ποιότητα για την οποία προσπαθούν φυσικά οι άνθρωποι, ειδικά τα παιδιά. Δεν αλλάζετε το αποτέλεσμα, αλλά οι φίλοι του παιδιού εξακολουθούν να συμμετέχουν.

Βοηθήστε το παιδί σας να αντιμετωπίσει τις συνέπειες

Αφού συμβεί το φυσικό αποτέλεσμα, το παιδί σας μπορεί να αισθανθεί στενοχωρημένο. Χρησιμοποιήστε αυτή την ευκαιρία για να τους διδάξετε πώς να ρυθμίζουν τα συναισθήματά τους και πώς να λύσετε το πρόβλημα έχουν μπει μέσα.

Μην αφήνετε το παιδί σας να «ηρεμεί». Δεν μπορούν. Οι άνθρωποι δεν γεννιούνται με συναισθηματική ρύθμιση. Χρειάζονται τη βοήθειά σας για να μάθουν δεξιότητες συναισθηματικής ρύθμισης.

Οι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και οι δεξιότητες αντιμετώπισης δεν γεννιούνται ούτε από τον αέρα. Πρέπει να διδαχθούν. Κάντε ερωτήσεις και δώστε συμβουλές ή επιλογές για να βοηθήσετε τα παιδιά να λύσουν το πρόβλημα. Το να τους παρακινήσετε να σκεφτούν τους βοηθά επίσης να αυτορυθμίσουν τα συναισθήματά τους.

ΜΗΝ χρησιμοποιείτε time-outs

Τα τάιμ-άουτ για παιδιά, όταν γίνονται σωστά, μπορούν να είναι ένα αποτελεσματικό πειθαρχικό εργαλείο. Δυστυχώς, οι περισσότεροι γονείς δεν χρησιμοποιούν σωστά το timeout. Ως αποτέλεσμα, γίνεται τιμωρία.

Αν πιάνεις τον εαυτό σου να λέει πράγματα όπως «Αν δεν σταματήσεις τώρα, θα πάρεις τάιμ άουτ», τότε το χρησιμοποιείς ως τιμωρία. Δεν είναι φυσικό.

Αλλά αν ρωτάτε το παιδί σας, «Φαίνεσαι πραγματικά αναστατωμένος. Χρειάζεσαι ένα μέρος για να ηρεμήσεις;» και αν το παιδί σας συμφωνεί να πάει, τότε αυτό σημαίνει ότι το παιδί σας είναι υπερδιεγερμένο και το τάιμ άουτ είναι μια φυσική λύση που θα το βοηθήσει να ηρεμήσει.

ΜΗΝ προσθέτετε τιμωρία

Η ίδια η δυσάρεστη φυσική συνέπεια είναι ήδη μια τιμωρία. Επομένως, μη συσσωρεύετε τη δυστυχία του παιδιού σας προσθέτοντας αφύσικη τιμωρία.

Μαθαίνουν τις πραγματικές συνέπειες της αρνητικής τους δράσης.

Για παράδειγμα, το παιδί σας δεν πρέπει να παίρνει τα παιχνίδια των άλλων χωρίς να το ρωτήσει γιατί τότε το άλλο παιδί θα λυπηθεί. Αλλά αν το παιδί σας ξέρει μόνο ότι δεν πρέπει να το κάνει αυτό γιατί θα το τιμωρήσετε, τότε μπορεί να γίνει ύπουλο και να το κάνει πίσω από την πλάτη σας.

«Μην παίρνεις την κατοχή του άλλου χωρίς να ρωτήσεις γιατί τότε ο ιδιοκτήτης θα είναι λυπημένος» διδάσκει την ευσυνειδησία. "Μην αποκτάς την κατοχή των άλλων γιατί δεν θέλω να με τιμωρούν" όχι.

Όταν δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν φυσικές συνέπειες

Υπάρχουν φορές που οι φυσικές συνέπειες δεν είναι επιθυμητές. Για παράδειγμα, όταν υπάρχουν ζητήματα που σχετίζονται με την ασφάλεια ή την υγεία, όπως αναφέρθηκε παραπάνω.

Σε αυτές τις περιπτώσεις, επεμβείτε πριν το παιδί σας κάνει λάθος και διδάξτε του γιατί το λάθος του θα είναι κακό. Εάν η παρέμβαση και η διδασκαλία δεν λειτουργούν, αναζητήστε την επόμενη φυσική συνέπεια που στοχεύει να διδάξει και να προστατεύσει. Σκεφτείτε πράγματα που μπορούν να συμβάλουν στη συνολική τους μάθηση.

Να τι εννοώ…

Για παράδειγμα, το παιδί σας είναι πολύ τραχύ με το σκύλο ακόμα και αφού του εξηγήσετε γιατί αυτό είναι απαράδεκτο. Ο σκύλος αντιδρά και δαγκώνει το παιδί σας μπορεί να είναι η ατυχής φυσική συνέπεια.

Φυσικά, δεν το αφήνεις να συμβεί.

Στη συνέχεια, η επόμενη φυσική συνέπεια είναι να χωρίσετε το παιδί και τον σκύλο και να εξηγήσετε τον λόγο πίσω από αυτό.

Οποιοσδήποτε θα ήθελε να προστατεύσει το ζώο και το παιδί σε αυτό το σενάριο. Οπότε είναι πολύ φυσικό. Εάν εξηγήσετε στο παιδί γιατί δεν μπορεί να παίξει ξανά με το σκυλί επειδή δεν του φερόταν σωστά, τότε μαθαίνετε επίσης στο παιδί σας να μην είναι σκληρός με τα ζώα.

Τι γίνεται αν οι φυσικές συνέπειες δεν λειτουργούν

Οι γονείς που δεν τους αρέσουν οι φυσικές συνέπειες θα υποδείξουν γρήγορα τις πολυάριθμες αποτυχίες που έχουν αντιμετωπίσει. Πιστεύουν ότι αυτή η μέθοδος ανατροφής απλώς δεν λειτουργεί.

Να το πράγμα… τα περισσότερα είδη στο ζωικό βασίλειο γεννιούνται ώριμα ή αρκετά ώριμα, αλλά όχι το ανθρώπινο είδος. Χρειάζονται στον άνθρωπο περισσότερα από είκοσι χρόνια για να ολοκληρωθεί η ανάπτυξη. Αυτός είναι ο χρόνος που χρειάζεται ένα παιδί για να αναπτυχθεί, όχι μόνο σωματικά, αλλά και πνευματικά.

Δεν είναι δύσκολο να καταλάβουμε ότι τα παιδιά δεν μπορούν να σηκώσουν βαριά αντικείμενα ή να τρέξουν γρήγορα όταν είναι μικρά, επειδή μπορούμε να δούμε το σώμα τους να μην είναι πλήρως ανεπτυγμένο. Αλλά είναι εύκολο να ξεχάσουμε ότι και ο εγκέφαλος των παιδιών μας μεγαλώνει ακόμα.

Επειδή δεν είναι ορατό, έχουμε πολύ μεγαλύτερες προσδοκίες για τη συμπεριφορά του παιδιού μας παρά για τη σωματική του δύναμη. Αν εξηγήσουμε κάτι μια φορά και τα παιδιά μας δεν συμμορφωθούν, τότε φοβόμαστε ότι πειθαρχούμε με λάθος τρόπο.

"Ίσως τα παιδιά μας να είναι πολύ προκλητικά γι' αυτό", "είναι πολύ ισχυρή θέληση" ή "τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ μικρά για να κατανοήσουν την έννοια των συνεπειών" είναι μερικές από τις δικαιολογίες που σκέφτονται οι γονείς για να δικαιολογήσουν τη χρήση αφύσικων συνεπειών.

Αυτό απλώς δεν είναι ρεαλιστικό ούτε δίκαιο για τα παιδιά μας.

Οι φυσικές συνέπειες λειτουργούν. Απλώς δεν λειτουργούν τόσο γρήγορα όσο για τους ενήλικες.

Τελική σκέψη για τις φυσικές συνέπειες

Για όσους από εμάς έχουμε μεγαλώσει με τιμωρία, η χρήση φυσικών συνεπειών για την πειθαρχία ενός παιδιού απαιτεί μια σημαντική νοητική αλλαγή.

Οι υπερπροστατευτικοί γονείς που δεν μπορούν να ανεχθούν την γκρίνια ή την απογοήτευση θα χρειαστούν επίσης σημαντική προσαρμογή για να επωφεληθούν από αυτό.

Στο τέλος της ημέρας, οι φυσικές συνέπειες είναι ανεκτίμητες για την ανάπτυξη των παιδιών μας και αξίζει τον κόπο μας να τις κάνουμε να μετρήσουν.