Schuldisziplin

Viele Klassen haben einen Schüler, der ständig aus der Reihe tanzt, oder im Unterricht Kaugummi kaut, wenn es eindeutig verboten ist, oder sich mit Klassenkameraden streitet oder während eines Rechtschreibtests auf die Arbeit eines anderen Schülers späht. All diese Situationen rechtfertigen eine Disziplinarmaßnahme. Die meisten Schulen haben Richtlinien zur Disziplin, und in vielen Fällen sind sie schriftlich verfügbar und werden oft im Schulhandbuch veröffentlicht. Obwohl sowohl Schüler als auch Eltern Disziplin eher als eine Form der Bestrafung betrachten, bedeutet es eigentlich, auf korrekte Weise zu unterrichten, und hat einen höchst wünschenswerten Zweck:ein geordnetes, sicheres Umfeld zu schaffen, um das Lernen zu fördern. Disziplinarmaßnahmen funktionieren am besten, wenn sowohl Kindern als auch Eltern klare Erklärungen zu Folgendem gegeben werden:

  • das erwartete Verhalten
  • das inakzeptable Verhalten
  • die Folgen von inakzeptablem Verhalten

Die American Academy of Pediatrics ist der festen Überzeugung, dass Abweichungen vom erwarteten Verhalten zwar angemessen und entschlossen behandelt werden sollten, Lehrer und Schulpersonal jedoch auch das individuelle Temperament, die Aufmerksamkeitsspanne und die kognitiven Fähigkeiten jedes Kindes berücksichtigen sollten. Beispielsweise kann ein Jugendlicher mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) größere Schwierigkeiten haben, im Unterricht still zu sitzen, als die meisten anderen Kinder. Diese Störung sollte im Auge behalten werden, wenn Disziplinarmaßnahmen in Erwägung gezogen werden.

In allen Fällen sollten Disziplinarmaßnahmen Respekt für den Jugendlichen zeigen und die Fähigkeiten, Anstrengungen und die Fähigkeit des Schülers, sich zu verbessern und positiv zu reagieren, berücksichtigen. Während Disziplin eine zusätzliche Hausaufgabe oder den Verlust von Privilegien beinhalten kann, sollte körperliche Bestrafung niemals erfolgen benutzt werden, noch sollte ein Kind jemals vor anderen gedemütigt werden.

Wenn Ihr eigenes Kind disziplinarische Probleme in der Schule hat, müssen Sie eine aktivere Rolle bei der Ermittlung der Gründe übernehmen und dafür sorgen, dass es sich angemessen verhält. Stellen Sie sicher, dass sie das Verhalten versteht, das Sie und die Schule von ihr im Klassenzimmer und auf dem Spielplatz erwarten.

Gelegentlich könnten Sie mit dem Disziplinaransatz der Schule unzufrieden sein. Wenden Sie sich in diesem Fall direkt an den Lehrer, Schulleiter oder anderes Schulpersonal. Machen Sie gegenüber Ihrem Kind keine abfälligen Bemerkungen über die Schule. Ihre eigene Einstellung und Ihr Verhalten sind ein starkes Vorbild für Ihr Kind, und wenn Sie nicht viel Respekt vor der Schule zu haben scheinen, wird Ihr Kind dies auch nicht tun.

Wenn Ihr Kind beispielsweise zur Bestrafung in der Pause drinnen bleibt und Sie das Gefühl haben, dass es wirklich nach draußen gehen und überschüssige Energie abbauen muss, seien Sie vorsichtig, wie Sie Ihrem Kind gegenüber Ihre Unzufriedenheit ausdrücken. Sagen Sie nicht so etwas wie „Das ist doch eine blöde Form der Bestrafung, oder?“ Sprich stattdessen mit dem Lehrer und schlage eine andere Form der Bestrafung vor, die angemessener sein könnte. Sie und der Lehrer sollten versuchen, eine gemeinsame Grundlage zu finden, damit Ihr Kind sowohl zu Hause als auch in der Schule konsistente Erwartungen und positive Verstärkung erhält.

Im Allgemeinen sollte ein Kind nicht vom Spielen in der Pause abgehalten werden, um Klassenaufgaben an seinem Schreibtisch zu erledigen. Sie wird ihre Arbeit noch mehr hassen, wenn sie Outdoor-Aktivitäten verpasst, die ihr Spaß machen. Und da ihre Aufmerksamkeit wahrscheinlich auf dem Spielplatz liegen wird, lernt sie möglicherweise nicht viel von dem, was sie tut. Es ist sehr wichtig, dass Kinder tagsüber mit anderen spielen.

Bitten Sie in jedem Fall den Lehrer und/oder Schulleiter, Sie über disziplinarische Probleme mit Ihrem Kind auf dem Laufenden zu halten. Einige Direktoren rufen sofort nach dem ersten Besuch des Kindes in ihrem Büro zu Hause an; andere glauben, dass die Jugendlichen in den oberen Klassen der Grundschule mehr Verantwortung für ihr eigenes Verhalten übernehmen sollten, und daher könnten diese Schulleiter versuchen, dem Kind zu helfen, das Problem ohne elterliche Intervention zu lösen.

Wenn es ein ernsthaftes Problem gibt, werden Sie wahrscheinlich sofort benachrichtigt; aber bei eher routinemäßigen Verhaltensschwierigkeiten können Sie nicht unbedingt damit rechnen, angerufen zu werden. Wenn Ihr Kind Ihnen mitteilt, dass es im Büro des Schulleiters war und Sie genau wissen möchten, was passiert ist, können Sie den Schulleiter gerne anrufen. Andererseits lassen sich viele Probleme ohne Ihr Zutun effektiv lösen und ohne dass Sie Ihr Kind auch zu Hause für etwas bestrafen, wofür es bereits in der Schule diszipliniert wird.

Denken Sie schließlich daran, dass Verhaltensprobleme oft ein Signal von Stress oder ein Ruf nach Hilfe oder Aufmerksamkeit sind. Berücksichtigen Sie die Ursachen der Verhaltensschwierigkeiten sowie die Probleme selbst.


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