7 Mythen und Fakten über das Sprachenlernen zweisprachiger Kinder

Ungefähr 20 % der Kinder in den Vereinigten Staaten sprechen zu Hause eine andere Sprache als Englisch, wobei Spanisch die häufigste nicht-englische Sprache ist. Die Forschung zu den Vorteilen der Zweisprachigkeit nimmt ständig zu. Zweisprachig zu werden unterstützt Kinder dabei, starke Bindungen zu ihrer gesamten Familie, Kultur und Gemeinschaft aufrechtzuerhalten – wichtige Bestandteile der Identitätsentwicklung eines Kindes. Einige große Missverständnisse über das Erlernen von zwei Sprachen bestehen jedoch fort.

Hier sind einige der verbreiteten Mythen, die Eltern vielleicht schon gehört haben – und stellen Sie die Dinge richtig:

  1. Mythos :Wenn Säuglinge und Kleinkinder mehr als einer Sprache ausgesetzt werden, kann dies zu Verzögerungen in ihrer Sprech- oder Sprachentwicklung führen.

    • ​Fakt: Meilensteine ​​der vorsprachlichen Entwicklung sind in allen Sprachen gleich. Wie andere Kinder sprechen die meisten zweisprachigen Kinder ihre ersten Wörter im Alter von einem Jahr (d.h. Mama, Papa). Im Alter von zwei Jahren können die meisten zweisprachigen Kinder Sätze aus zwei Wörtern verwenden (z. B. mein Ball, kein Saft). Dies sind die gleichen Entwicklungsmeilensteine ​​für Kinder, die nur eine Sprache lernen. Ein zweisprachiges Kleinkind kann Teile eines Wortes aus einer Sprache mit Teilen aus einer anderen Sprache mischen. Während dies es für andere schwieriger machen kann, die Bedeutung des Kindes zu verstehen, ist dies kein Spiegelbild einer abnormalen oder verzögerten Entwicklung. Die Gesamtzahl der Wörter (die Summe der Wörter aus beiden Sprachen, die das Kind lernt) sollte vergleichbar sein mit der Anzahl, die ein gleichaltriges Kind verwendet, das eine Sprache spricht.

  2. Mythos: Das Sprechen von zwei Sprachen mit einem Kind kann zu Sprach- oder Sprachstörungen führen.

    • Fakt: Wenn ein zweisprachiges Kind ein Sprech- oder Sprachproblem hat, wird es in beiden Sprachen angezeigt. Diese Probleme werden jedoch nicht durch das Erlernen von zwei Sprachen verursacht. Zweisprachigkeit sollte fast nie als Erklärung für Sprech- oder Sprachstörungen herangezogen werden.

  3. Mythos: Das Erlernen von zwei Sprachen wird Ihr Kind verwirren.

    • ​Fakt: Einige zweisprachige Kinder mischen von Zeit zu Zeit Grammatikregeln oder verwenden Wörter aus beiden Sprachen im selben Satz (z. B. „quiero mas juice“ [Ich möchte mehr Saft]). Dies ist ein normaler Teil der zweisprachigen Sprachentwicklung und bedeutet nicht, dass Ihr Kind verwirrt ist. Normalerweise können Kinder im Alter von 4 Jahren die verschiedenen Sprachen trennen, können aber gelegentlich beide Sprachen in demselben Satz mischen oder mischen. Sie werden schließlich lernen, beide Sprachen richtig zu trennen.

  4. Mythos: Kinder mit Sprech- oder Sprachverarbeitungsstörungen können größere Schwierigkeiten beim Erlernen einer zweiten Sprache haben.

    • ​Fakt: Kinder mit Sprech- und Sprachstörungen haben möglicherweise größere Schwierigkeiten beim Erlernen einer zweiten Sprache, aber die Forschung zeigt, dass viele dies erfolgreich tun können.

  5. Mythos: Zweisprachige Kinder haben mit dem Schuleintritt schulische Probleme.

    • ​Fakt: Welches Schulumfeld für zweisprachige Kinder am besten geeignet ist, hängt vom Alter des Kindes ab. Das Eintauchen in ein englischsprachiges Klassenzimmer ist der beste Ansatz für jüngere Kinder, ist jedoch für ältere Schüler weniger effektiv. Zum Beispiel wären ältere Kinder in der High School besser bedient, wenn sie Unterricht in der Sprache bekommen, die sie kennen, während sie Englisch lernen. Die Forschung zeigt viele akademische Vorteile der Zweisprachigkeit, einschließlich überlegener Problemlösungs- und Multitasking-Fähigkeiten sowie einer erhöhten kognitiven Flexibilität.

  6. Mythos: Wenn ein Kind in sehr jungen Jahren keine zweite Sprache lernt, wird es nie fließend sprechen.

    • ​Fakt: Obwohl das ideale Zeitfenster zum Sprachenlernen in den ersten Lebensjahren liegt – der schnellsten Phase der Gehirnentwicklung – können ältere Kinder und Erwachsene dennoch eine zweite Sprache fließend sprechen.

  7. Mythos: Wenn ein Kind beide Sprachen nicht gleich fließend beherrscht, ist es nicht wirklich zweisprachig.

    • ​​Fakt: Viele Menschen, die zweisprachig sind, haben eine dominante Sprache, die sich im Laufe der Zeit ändern kann, je nachdem, wie oft die Sprache verwendet wird. In den Vereinigten Staaten ist es nicht ungewöhnlich, dass die vorherrschende Sprache eines Kindes Englisch wird – Kinder im Schulalter sprechen normalerweise lieber in der Mehrheitssprache als in der Sprache ihrer Eltern. Nur weil jemand beide Sprachen nicht gleich fließend beherrscht, heißt das nicht, dass er oder sie nicht zweisprachig ist. Der regelmäßige Gebrauch und das Üben der verbalen Kommunikation sowie des Schreibens und Lesens helfen Kindern (und Erwachsenen), ihre Zweitsprache langfristig zu behalten.

Zusätzliche Informationen und Ressourcen:

  • Hispanische Einwandererfamilien:Herausforderungen bei der Suche nach einer besseren Zukunft meistern

  • Zwei Sprachen lernen (American Speech-Language-Hearing Association)

  • Lernen Sie die Zeichen. Act Early (CDC.gov) – Ziel ist es, die Früherkennung von Kindern mit Autismus und anderen Entwicklungsstörungen zu verbessern, damit Kinder und Familien die Dienste und Unterstützung erhalten, die sie benötigen.

  • National Clearinghouse for English Language Acquisition

  • Nationale Vereinigung für zweisprachige Bildung


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