Tale- og sprogmål i førskolen

Det er førskoleårene, hvor børns sproglige evner for alvor tager fart. I en alder af 5, mens din førskolebørn ikke vil være i stand til at deltage i en politisk diskussion, vil hun være i stand til tydeligt at kommunikere og forstå andres kommunikation. Men denne færdighed er faktisk sammensætningen af ​​mange meget specifikke færdigheder lært i førskoleårene. Beherskelsen af ​​disse færdigheder er det vigtigste sproglige mål for førskolebørn.

Lyd og stavelsesbevidsthed

Ved 2 års alderen har et barn en solid bevidsthed om de lyde, der hører til hendes sprog. Selv uden at kende skriftsproget er førskolebørn i stand til at rime på grundlyde og skabe nye, nogle gange meningsløse, lyde, der stadig er en del af sproget, ofte til irritation af en mor i førersædet. Denne bevidsthed om modersmålet styrkes enormt i løbet af førskoleårene, og strækker sig fra lyde til mere komplekse former for fonetisk bevidsthed, såsom evnen til at fortælle dig, hvor mange stavelser der er i et bestemt ord. Hovedresultatet af udviklingen af ​​fonetisk bevidsthed i førskoleårene er en nyfundet evne til at forbinde lyde med skriftsproget.

Et 10.000-ords ordforråd

Førskolebørn lærer et sprog betagende hurtigt. Den gennemsnitlige mor kan tage flere år, før hun husker 10.000 ord på et fremmedsprog, men den gennemsnitlige førskolebørn vil kunne 10.000 ord, når han er klar til at gå i skole. Denne indlæring af ord er ikke uden sin nyhed. Din førskolebørn vil lære ordforråd hurtigere, end han lærer grammatik. En førskolebørns sproglige udvikling er en naturlig, instinktiv proces; han vil bruge stikord fra voksne til at finde ud af, hvad ord betyder, men ikke hvordan man bruger dem. En førskolebørn ved måske derfor, at "babysitter" betyder, at mor og far tager afsted for et stykke tid med en venlig pige, der bliver i huset lidt. Bliv derfor ikke overrasket over at høre, "Nina babysitter mig."

Fuld sætninger

Vær forberedt på at gå glip af de søde sætninger fra småbørnsårene. Førskolebørn begynder at udfylde de manglende ord, når de danner sætninger. Med hensyn til sprogudvikling er dette en forbedring af grammatikken mere end noget andet. Her begynder præpositioner og artikler mirakuløst at optræde i sætninger. Så hvis du var ved at blive fortrolig med dit lille barns anmodning om at "sætte dig i stolen", er det nu, du skal værne om det, så snart det bliver det grammatisk korrekte "sid i stolen."

Fortløbende sætninger

Ikke alene begynder en førskolebørn at lave korrekte, og derfor længere, sætninger, men hun begynder også at forbinde sætninger på en sekventiel måde. I en alder af 5 vil børn korrekt bruge konjunktioner som "så" og "fordi", som i "Min ballon fløj væk, så jeg græd." Dette giver en uophørlig flod af ord hos nogle småbørn med motormund, ved forældrenes øjeblikkelige glæde og successive irritation. Men sådan en form for diskurs burde glæde de fleste forældre, da den viser et barns intelligens. Evnen til at forbinde relaterede sætninger viser ikke kun en forbedring af sprogfærdigheder, men også en evne til at tænke logisk.

Yderligere oplysninger :

Tal til mig, skat!:Sådan kan du støtte små børns sproglige udvikling

Small Talk:Sådan udvikler du dit barns sprogfærdigheder fra fødsel til fire år


Previous:

Next: