• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Otistik Ergenler İçin Mentorluk Programları

Otizm spektrumundaki bireyler genellikle sosyal davranışlarla mücadele ederler. Onlar tuhaf veya farklı görülebilir, göz ardı edilebilir hatta zorbalığa maruz kalabilirler. Bu her yaşı için yıkıcı olsa da, sosyal kabul birincil öneme sahip olan ergen yıllarında özellikle ezici olur. Bir akran mentoru, otistik ergeninizin yeni beceriler öğrenmesine ve uygulamasına, öz güvenini artırmasına ve sosyal kabulünü artırmasına yardımcı olabilir. Ergeniniz otistik olsun ya da başkalarına mentorluk etmek isteyin, mentor ilişkisi diğerlerinden farklıdır. İki taraf da ilişkinin başarılı olması için birbirine bağlılık göstermelidir.

Mentorluğun Amacı

İngiltere'deki National Autistic Society, otizm spektrumundaki çocukların üç ayrı, ilgili alanda zorluk çektiğini belirtir: Sosyal iletişim, dilin kullanımını (alay ve metaforlar dahil) ve iki yönlü bir konuşmayı sürdürme yeteneğini kapsar; sosyal etkileşim, sırayla alma ve başkalarının davranışlarını yorumlama gibi yazılı olmayan sosyal kuralları anlama üzerine odaklanır; ve sosyal hayal gücü, birden fazla senaryoyu takip etme, başkalarının bakış açısıyla empati kurma ve bir konudan diğerine geçiş yeteneğini ifade eder. Mentorler otistik ergenleri bu üç alanda da destekler. Bir mentor, otistik ergenin çevresindeki dünyayı anlamasına yardımcı olan bir tercüman görevi görür. O, mentee'sinin (mentorluğa tabi olan) yaygın sosyal ikilemleri nasıl çözeceğini gösteren bir navigatördür. Ayrıca, öğrenciler ve öğretmenlerle etkileşimde bulunurken uygun davranışları modelleyerek, sosyal durumlarla başa çıkmak için pratik tavsiyeler ve öneriler sunar.

Etkili Bir Mentörün Özellikleri

Etkili bir mentor sosyal yeterliliğe sahip ve mükemmel bir iletişimcidir. O, otistik ergen ve akranları arasında bir köprü işlevi görür, bu yüzden her iki dünyada da rahat çalışmalıdır. Aktif dinleme, yansıma ve alçakgönüllü olmadan direkt olma becerileri anahtar becerilerdir (National Autistic Society'e göre). Mentor, güven oluşturmak ve sürdürmek için güvenilir ve dürüst olmalıdır. Ayrıca, sorumluluk alanlarında rahat ve bilgli olmalıdır. Örneğin, okuldaki bir mentor okulun yerleşimini, idari yapısını ve yardım için nereye gidileceğini bilmeli, en iyi sessiz çalışma alanları ve öğrencilerin mola zamanlarında toplandıkları yerler gibi yazılı olmayan kültürü de bilmelidir.

Mentör Sorumlulukları

Mentorluk karmaşıktır, çünkü hem liderlik hem de dostluk içerir. Mentor, etkili bir lider olmak için kişisel sınırları korumalı, ancak açık, dürüst ve dost canlısı olmalıdır. Her mentorluk programı biraz farklıdır, ancak mentor genellikle toplantı planı ve yerini belirlemek, her toplantıda hangi özel konulara odaklanılacağını karar etmek ve toplantıları yönlendirmekte sorumludur. Programa bağlı olarak, mentor personel ile koordinasyonu sağlamak, ilerlemeyi belgelemek ve otistik ergeni belirli aktivitelerde eşlik etmekten de sorumlu olabilir.

Öğrenci Sorumlulukları

Otistik ergenin de mentoruna karşı sorumlulukları vardır. Toplantılara zamanında gelmeli ve çalışmaya hazır olmalıdır. Programı değiştirmesi gerekiyorsa, mümkünse 24 saat önceden bildirimde bulunmalıdır. Dürüst olmaya, mentorun öğretmeye çalıştığı dersleri öğrenmeye ve bu dersleri pratiğe dökmek için çok çalışmaya özen göstermelidir.