• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Vaš ustvarjalen predšolec: Umetnost za umetnost

Vaš ustvarjalen predšolec: Umetnost za umetnost

Namig

Poskrbite za čim več raznolikosti v likovnih materialih, kot jih lahko privoščite. Hkrati bodite pozorni na odpadke, ki jih lahko shranite in reciklirate kot likovne materiale. Otroka lahko ustvarjalno uporabi cevke od papirnatih ročajev, prazne škatle za jajca in mnoge druge posode.

Varovanje otrok

Spomnite se pravil varnosti s škarjami, ko ste bili otrok? Resnično so dali smisel. Ne dovolite otroku, da teče s škarjami. Naučite ga, da jih nese zaprte, s točkami navzdol. Shranite jih visoko izven dosega in bližje nadzorujte rezalne aktivnosti. Sicer se lahko otrok poškoduje – ali vsaj povzroči popolnoma novo frizuro.

Približno pri treh letih se vašega predšolčeve likovne sposobnosti morda dramatično izboljšajo. Ko vaš predšolec izboljšuje oko-roko koordinacijo in likovnost, njegovi risbi postanejo vse bolj prepoznavne. Še vedno bo verjetno lažje narisati navpične črte kot vodoravne. A zdaj bo morda vaš otrok sposoben, da zvezda konce in naredi zaprt krog – ali vsaj oval – s pastelico. Po tem bo vaš predšolec začel opazovati, da različni poti proizvajajo različne črte in oblike.

Nova likovna veščina, ki jo bo vaš trojletnik želel vaditi, je rezanje s škarjami (varnostne škarje, seveda). Na začetku bo otrok rezal le nizko zaporedje kratih rezov, da naredi franje na robovih papirja. A do konca leta bo sposoben prerezati celoten list papirja. Če ima dostop do škarj, poskrbite, da ima otrok dovolj konstrukcijskega papirja, starih revij ali odpadnega papirja za rezanje. Sicer boste našli izrezane komade iz novih revij, pošte, jutranjega časopisa, telefonskega imenika itd.

Vaš predšolec bo ponosen, ko bo naredil stvari s rezanjem, risanjem in barvanjem. Pri trojletniku zadovoljstvo pridi preprosto s stvarjanjem česa koli, kar je sama zamislila. Ne prisilite otroka, da definira svoje stvaritve s stalnim vprašanjem "Kaj je to?" Vaš otrok morda le eksperimentira z različnimi mediji in vidi, kaj se zgodi, ko naredi več različnih škarj-rezov v kosu papirja ali raziskuje raznolikosti črt in barv.

Poskusite ne nametati lastnih predhodnih zamislej na likovne dela predšolca. Če vaš otrok ponosno pokaže svoje delo in želite ponuditi spodbudno besedo, poskusite govoriti le o tem, kar vidite. Recite stvari kot:

• "Uporabil si veliko modre v tej risbi. Tudi jaz imam rad modro."
• "Zelo mi je všeč ta zavoj črt tukaj dol."
• "O, si pokril vsak centimeter papirja z barvo."
• "Joj, zelo si spretel/a pri rezanju s tistimi škarjami."

To lahko pride pozneje v letu in gotovo po štirih letih. A če predlagate, da naj bi predšolčeva umetnost predstavljala nečesa, lahko nenameroma pokvarite ponos, ki ga čuti v svojem delu. In če je otrok resnično hotel predstavljati nečesa in vi ugibate narobe, se bo morda počutil, da vas je razočaral, ker ni narisal tega, kar ste predlagali – ali boste mislil, da morate biti idiot ali norč, ker ne vidite tega, kar (za njeno oko) je tako jasno narisala.