• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Domači šolski očetje

Domači šolski očetje

Razširjanje vloge

Večina ljudi domneva, da očetje, ki učijo otroke doma, vsak dan odidejo na delo, medtem ko matere ostanejo doma in učijo otroke. Za mnogo družin to drži. Toda obstaja nova vrsta očetjev, ki se učijo doma: tistih, ki nimajo zadovoljstvo le z vlogo opazovalca. Ne želijo priti doma iz dela in vprašati, kaj se je Johnny danes naučil – želijo biti del tega učnega procesa in se učiti skupaj z njim. Ti očetje vzgajajo ljubezen do učenja pri otrocih in jo odkrivajo znova zase.

Kako so današnji očetje, ki učijo doma, vpleteni v življenja svojih otrok? Da bi to ugotovil, sem intervjuval lokalne očetje, ki učijo doma, in poslal vprašalnike na e-poštne sezname in skupine podpore. Odgovori so pokazali raznoliko pristop k učenju doma ter spremenljiv ravni vpletenosti. Presenetljivo so bili očetov odgovori nenavadno podobni.

Večina očetove vpletenosti je določena s učnim stilom družine, ki se uči doma. Očetje v družinah s strukturiranim "šolo doma" so običajno manj vpleteni v aktivnosti otrok. Te družine so zadovoljne z vlogama "Oče gre na delo" in "Mama uči otroke".

Toda nekateri očetje so razširili svojo vlogo za tradicionalno sprejete meje. Npr. Chuck Baker, katere žena Mollie uči njih sedem otrok doma, najde čas po delu za pregleđanje učnega načrta, vadjenje mladoletnikov, dodeljevanje raziskovalnih projektov, pomoč pri postavljanju ciljev in delo kot voznik pošoljskega avtobusa. Na začetku je bil proti domačemu šolanju, a se mnenje spremenilo. "Naučil sem se, da je domačo šolanje več kot le šola v vaši hiši. Domače šolanje je družinski slog življenja, ki povsem prenese fokus družine na skupno cilj: izobraževanje vsakega člana družine."

Praktični ponudniki

Pri družinah, ki sledijo nestrukturiranemu, otrokom vodjenemu učnemu slogu, znanem kot "nešolanje", očetje običajno prevzamejo praktičen pristop. Misha Basalaev, zdravnik in oče, ki uči doma, vsak dan porabi okoli tri ure (vključno s kopalnico) z otroki. Verjameva, vsakodnevne aktivnosti ponujajo priložnosti za učenje. Kljub zaposlenosti v medicini vsak dan igra kartice in šah, kuha, odpira vprašanja (medicinska in druga), in bere otrokom. Dolgi pogovori, kolesarski izleti in obiski gledališč in muzejev so vitalni del njihovega učnega načrta. Misha cilj? "Porabiti čim več časa z deklicami in jih voditi, da postanejo prijazne, radodarne, radovedne in odgovorne osebe."

Raven vpletenosti se lahko razlikuje, navdušenje za učenje pa ne. Ko je Bill Seldon, geolog, našel mrtvega veverico, jo je zakopal v kovček za hišo, da so otroci lahko preučili kosti, ko se razloži. Corey Folta prinaša doma vrečke knjig, revij in videoposnetkov, ko so ti zavrženi na njegovem delovnem mestu. Čeprav dela dva dela, da bi podprl družinski slog življenja, to ne preprečuje, da bi bili aktivno vpleteni. Rod Hall, poleg dnevnega dela, dela kot pevac in glasbenik na vecherih in vikendih. Rod je hčerki Aurora omogočil uvod v glasbeno industrijo z obiski nastopov in vaj. Tony Lance poroča, da kljub dvema deloma vsak večer bere svojim dva fantoma. Vikendi so namenjeni vrtlarstvu, kuhanju in čiščenju.

Vsi delajoči očetje z domačimi ženami vidijo svojo primarno vlogo kot osebo, ki podpira. Ta podpora je lahko fizična (odpelji otroke na dan), psihološka (spodbujanje) in finančna. Medtem ko mnogi očetje izražajo žalost, ker ne morejo porabiti več časa z otroki, so ti očetje zadovoljni z vlogo ponudnika, vedoč, da je učenje doma najboljša izbira za njihovo družino.

Ravnotežje

Kako se vloge spremenijo, ko oba starša dela? Steve Cauley deli delo in domače šolanje z ženo Katherine. Steve je odgovoren za prevoz otrok k njihovim neštevilčnim aktivnostim in tečajem med tednom. Medtem ko so otroki zasedeni, Steve vodi posel s mobilnim telefonom in avtomobilskim "pisarnico". Ray in Karen Skean, oba psihologa, delita odgovornost za domače šolanje. Ray dela zvečer, da je lahko z sinom Andrew med dnem.

Ko so bili vprašani za cilje, sta Steve in Ray močno trdila, da vrstniški pritisak in neprimerni zunanji vplivi pritegnejo mnogo šolskih otrok v odraslost predčasno. Oba moškova sta izrazila upanje, da bo domače šolanje nudilo varen pristanišč in omogočilo otrokom, da rastejo in zrejo v lastnem tempu. Fakt je, da je skoraj vsak oče videl učenje doma kot svoj način ohranjanja in varovanja dragocenega in ranljivega otroštva.

Enosamski očetje, ki učijo doma, nudijo edinstven perspektivo. Jonathan Levy, ki uči doma svojega mladoletnega sina Aidana, vidi svojo vlogo kot vodilca, ne učitelja. Ključna beseda v njihovem razmerju je zaupanje. Aidan postavi cilje za leto, oče pa ga spodbuja, ostane usmerjen. Jonathan, ki je opisal domače šolanje kot "malo več razburjeno kot sem pričakoval", nikoli ni žalil odločitve. Najboljši del? "Dolgi, sproščeni pogovori o neskončno raznovrstnih temah."

Pri eni družini, ki se uči doma, učenje vključuje gradnjo same hiše. Oče Tim Wessel, brez predhodnih izkušenj z gradnjo, gradi lastno hišo v Vermontu z ženo Eileen in sinom Cal. Tim je ugotovil, da je domače šolanje precej drugačno, kot je pričakoval. "Zamislil sem, da bo več v prečki življenju in težavno. Izkažalo se je, da je to življenje samo, bolj organsko kot umetno ogrodje."

Sadovi njihovi truda

Mnogi očetje govorijo o radosti, ko opazujejo, kako se njihovi otroci učijo v svobodi. Terry Matilsky, fizik in oče pet otrok, je razložil, kar ga je skoraj 20 let nešolanja naučilo. "Za naše družino domače šolanje ne pomeni postavljanje ciljev ali šolskih dosežkov. (Otrokom vodeno) učenje je tekoč proces, življenjski proces. Je to bolj stalno odkrivanje, pri katerem sem previlegovani opazovalec."

Upam, da bodo te zgodbe navdahnile očetje, ki bi radi naredili več, a ne vedo kako. Gary Wyatt, ki piše za Home Education Magazine, poziva očetje, ki učijo doma, da postanejo bolj vpleteni: "Končano dnevi je izkušnja, da se "izklopimo" pred TV-jem ali storimo druge stvari, ki izključejo naše družine. Slišal sem veliko dobronamerne očetje, ki pritožujejo, da ne morejo najti časa za otroke; proaktivni očetje pa, ki jih poznam, čas za njih ustvarijo."

Wyatt nadaljuje: "Da se očetje same zavračajo polno vpletenost v življenja svojih otrok, je odrezati se od nečesa elementarnega in duši životenega, nečesa vitalnega za sebe i njihove otroke." Današnji očetje, ki učijo doma, krajevajo novo pot za jutrišnje očetje. Naši otroci bodo imeli koristi iz tesnejših odnosov, ki izhajajo iz te poti, očetje pa bodo imeli koristi, ker bodo res poznali svoje otroke.