Kognitivno-motorične spretnosti 3-letnika
Kognitivno-motorične spretnosti združujejo otrokove konceptualne spretnosti – njihovo sposobnost učenja in reševanja problemov, raziskovanja in interpretiranja okolja – s telesnim razvojem in naučenimi zaporedji gibanja. Razvoj in nadzor velikih mišičnih skupin izboljšuje hojo, tekanje in metanje, medtem ko majhne mišične skupine pridobijo rok-oko koordinacijo, potrebno za risanje in zbiranje majhnih predmetov. Otroci se te spretnosti učijo v prevedljivih časovnih obdobjih, čeprav je neka variacija normalna.
Gibalnost
Po študijah otrokovega razvoja, do 3. leta starosti otrok dobro hodi in maršira in poskuša teči, čeprav pogosto neugodno in brez nadzora. Brez težav kopne, mete in pogosto uspešno lovi veliko žogico z raztegnjenimi rokami. 3-letnik naizmenično postavlja stopnice med plezanjem gor in dol po stopnicah brez opore, vozi tricikel in skaklje na mestu in s stopnice. Poskuša kratko stati na eno nogo in bližje 4. letu skaklje in stoji na eno nogo do 5 sekund.
Organizacija okolja
3-letnica začne organizirati svoje okolje z združevanjem in urejanjem predmetov na podlagi telesnih lastnosti, kot so velikost in barva. Prepozna dele cela, kot je kos pite, in gradi stolpe iz štiri do 10 kock. Bližje 4. letu otrok kaže zavedanje preteklosti in sedanjosti, sledí tribdelim ukazom in uporablja izraze, kot so jaz
in ti
, primerno. Kaže interes za okolje z opazovanjem in podrajanjem bolj kompleksnih odraslih dejanj, kot so hišna igra ali sodelovalne igre stikanja kock z drugimi otroki.
Risanje
3-letnikov kognitivno-motorične spretnosti se razvijejo do točke, kjer zmore svinčnik zgresti med palcem in prstom, ko postane bolj zainteresiran za križanje in kopiranje slik, ki so mu prepoznavne. Najprej kopira črte, nato kroge in na koncu kvadrate, ko se izboljšuje nadzor nad svinčnikom pri prihodu k 4. letu. Napreduje do risanja preprostih oblik in ljudi z dvema do štirimi telesnimi deli, in običajno zmore poimenovati in kratko pojasniti, zakaj so za njega pomenljivi. V tej starosti njegov risanje domišljijskih likov odraža naraščajoč interes za fantastično igro.
Hranjenje in oblačenje
Otrokov razviije osnovne spretnosti samostojnega hranjenja in oblačenja do 3. leta, če ne prej. Zmore se sam hraniti z žlico in vilico in piti iz kozarca z obema rokama brez prelivanja. V tej starosti otrok običajno doseže stojnico, konča odvajanje od pelenk in ne rabijo več pelenk. Razen gumbov, žičkov in drugih zapiralk v neugodnih mestih, se začne samostojno oblačiti brez pomoči. Bližje 4. letu uspe pri zapiranju in odpiranju gumbov na oblačilih in obuvi nogavice in čevlje brez žičkov.
Previous:Dejavnosti s slogovi za vrtec
-
Kako deluje knjiga? Otroci so fascinirani s tem, kako knjiga izgleda in čuti. Vidijo, kako enostavno z njo delate, in oni hočejo, da jima tudi deluje. Ko vaš malček opazuje, kako ravnate s knjigami, se začne učiti, da je knjiga za branje, ne za trgan -
Šolska sezona ni enostavna za starše v normalnem letu, letos pa COVID-19 naredi prehod še težjega. Mnogo staršev ugotavlja, da je izzivno voditi se z novo normalnostjo. Vzamite na primer enega jezenega starša iz Omahi, Nebraska, ki je nedavno napisal -
Kje je Palček? Priložnost je velika, da imajo bebe svoj ugodni mali palec v ustih še preden odrasli sploh začnejo peti to priljubljeno otroško pesem z njimi. Dejansko zdravniki potrdijo, da ni redko videti na ultrazvokih slike plodov, ki sesajo roke
