• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Nastavenie Dôsledky pre mládež

Nastavenie dôsledky pre dospievajúce je oveľa ťažšie , než robiť to isté pre mladšie vekové skupiny . Teens majú zložitejšie život , sú ochotní experimentovať s novými správania a je menej pravdepodobné , že sa cítia byť ohrození staromódny " timeout " , ktoré by pracovali pred niekoľkými rokmi . Dôsledky pre mládež by mali mať prospech ako dospievajúci a rodičia tým , že učí teen lekciu , rovnako ako to , čo urobiť nabudúce sa cíti nutkanie robiť hanbu
význam pre dospievajúce

Teens je neovládateľný . - v porovnaní s inými vekovými skupinami , prinajmenšom . V tomto veku , s ich meniace sa názory , presvedčenie , sociálne skupiny a dokonca aj fyziológiu , dospievajúci sa pravdepodobne jednať proti vôli svojich rodičov , zapojiť sa do rizikového alebo nevhodné správanie , ktoré porušia hranice , ktoré boli nastavené . To je integrálne čas pre rodičov , aby posilnili svoju metódu stanovovania pravidiel a následkov - nastavenie . Ale podľa poradenstvo psychológa Michaela Riera , autora " Menej časté Sense pre rodičov s teenagerov , " prekážka existuje : Teens chcú byť nezávislí , bez kontroly rodičov . Takže rodičia , ktorí založiť následky by tak robiť transparentne , aby sa ich dospievajúce vedieť , prečo sú následky na mieste , skôr než len správy trest .
Kedy nastaviť Dôsledky

Všeobecne platí , najlepší čas pre nastavenie dôsledok je, keď nastavíte pravidlo . To umožňuje vaše dieťa poznať očakávania a že ste už urobili rozhodnutie , uplatniť svoje pravidlá . V mnohých prípadoch , rodičia vedieť , kedy nastaviť pravidlo . Napríklad , pri získaní vodičského preukazu , dospievajúci je obvykle praská vzrušením vyraziť na cestu . Rodičia môžu vidieť potenciál pre problémy , a preto stanovila rodinné pravidlá pre riadenie . Ale pretože dospievajúci sú často nepredvídateľné , rodičia nie vždy vedieť , kedy k nastavenia pravidiel . Niekedy dospievajúci robí niečo nesprávne , že jej rodičia ešte prerokované s ňou . V takýchto prípadoch rodičia ešte musieť rozhodnúť o vhodnom dôsledok , inak dieťa si myslí , že nedostatok stanoveného pravidla znamená žiadne dôsledky .
Dôsledky sú hodiny

dôsledky by nemali byť svojvoľné , ale príučku . Z tohto dôvodu , najlepšie dôsledky sú tie , ktoré sa dospievajúci priestupok . Dospievajúci chlapec , ktorý sa zdá sa ako ďalší Picasso by mal mať jeho obraz práva obmedzené , ak sa používa jeho farby nesprávnym spôsobom , ako je demolovať čerpacej stanici susedstve . Samozrejme , jasné výnimky existujú . Rodičia by nemali používať násilie učiť teens lekciu o násilí , napr . Najlepšie dôsledky sú tie , ktoré lekciu odstránením materský - vzhľadom k tomu oprávnenie , pričom dospievajúci premýšľať o svojich akciách .
Post - Consequence brainstorming

Stačí podávanie dôsledok nie je vždy dostatočne spevniť lekciu teen mysle . Po dôsledku toho , rodičia by sa mali zapojiť do one- on - one , alebo jeden na dva brainstorming diskusiu s ich dospievajúce . Ako ste si už podaná dôsledok , dospievajúci vie , čo sa stane nabudúce opakuje svoje zlé správanie , ale nemusí nutne vedieť , čo robiť na mieste , že zlé správanie . Napríklad , ak sa jeho porušenie bolo kvôli tlaku rovesníkov , rodičia by mali prerokovať s ich dospievajúce rôzne spôsoby reagovania na tlaku rovesníkov , hľadal životaschopné riešenie . V tejto diskusii , je dôležité , aby dospievajúci robiť brainstorming , takže riešenie je " jeho " , a nie od svojich rodičov .