Rodičovský vplyv na morálku a náboženstvo

Morálny rozvoj a náboženské postoj detí sú ovplyvnené tým, čo rodičia hovoria a robia. Ako nás upozorňuje článok z roku 1998 od Helen Danielson, špecialistky na ranú výchovu, píšucej na webe North Dakota State University, rodičia sú prvými morálnymi učiteľmi a role modelmi, ktoré deti majú, pretože morálny rozvoj začína v ranom veku. Vekom 5 alebo 6 rokov deti vyvinuli schopnosť rozlišovať medzi správnym a zlým a cítiť pocit viny.

Morálny rozvoj

Podľa profesorky Judith G. Smetana z University of Rochester je morálka „predpisové porozumenie toho, ako by sa jednotlivci mali správať jeden k drugému“. Morálny rozvoj sa odohráva u detí, kým rodičia modelujú správne správanie a prezentujú to, čo je správne a zlé, vysvetľuje Danielson, ale pokračuje celým životom. Je v dospelosti, že sa vyvíjajú najdôležitejšie morálne kvality, podľa harvardského profesora a detského psychológa Richarda Weissbourda, čo robí rodičovstvo silným časom na ovplyvnenie morálky dieťaťa.

Rodičovský vplyv

Najlepší rodičovský vplyv je cez vedenie a uvažovanie, nie cez trestanie. Vysvetlenie deťom, čo sa očakáva a kde zlyhali, im dáva schopnosť racionálne rozhodovať. Aby zabezpečili, aby ich deti počúvali a odpovedali príslušne, Smetana vysvetľuje, že rodičia musia vytvoriť teplú a podpornú väzbu so svojimi deťmi. Avšak aj negatívna afektívna reakcia rodiča ovplyvňuje dieťa, pretože signalizuje, že „správy rodičov vyžadujú pozornosť“.

Náboženské vyučovanie

Rodičia sa môžu obráti na svoje vierobytné komunity, aby zlepšili vlastný morálny rozvoj a ovplyvnili ten svojich detí. Vysvetlenia morálnych pravidiel aprimerané reakcie na morálne porušenia sa nachádzajú v učeniach väčšiny náboženstiev. Integráciou morálneho rozvoja s náboženským vyučovaním rodičia efektívnejšie ovplyvňujú prijatie oboch dieťaťom. Podľa profesora Scotta M. Myersa z Penn State, „Nábožensosť jedného je určená v veľkej miere nábožensťou svojich rodičov.“

Vonkajší vplyv

Rodičovské inštrukcie o morálke musia začať skoro a opakovať sa celým vychovaním dieťaťa. Smetana uvádza, že detské konflikty ohľadom morálnych otázok primárne nastávajú v interakciách medzi rovesníkmi a všeobecne sa riešia bez zásahu dospelých. Úlohou rodiča je podčiarknuť a zesilniť lekcie. Aj keď deti trávia viac času so svojimi rovesníkmi ako s rodičmi, rovesníci nemajú taký vplyv na náboženosť alebo morálny rozvoj dieťaťa ako rodičia.

Previous:

Next: