• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Mobilné telefóny v škole:Porozprávajme sa o výhodách a nevýhodách

Niet pochýb o tom, že čoraz viac detí dostáva mobilné telefóny. Podľa štúdie Pew Research z roku 2018 95 % tínedžerov už vlastnilo smartfón alebo k nemu malo prístup. A prieskum spoločnosti Nielsen z roku 2017 zistil, že približne 45 % detí, ktoré majú telefóny, ich dostalo vo veku od 10 do 12 rokov.

„Moja dcéra práve dovŕšila 10 rokov a tento rok nastúpila na strednú školu, čo znamenalo väčšiu nezávislosť a cestovanie v autobuse so staršími deťmi,“ hovorí Jené L., mama z Rotterdamu v New Yorku. "Chceli sme, aby mala spôsob, ako sa k nám dostať, ak to bude potrebovať."

Mnohé rodiny sa spoliehajú na mobilné telefóny, aby si organizovali plány, robili online prieskumy, komunikovali medzi sebou a vytvárali pokoj. Koniec koncov, keď majú deti mobilné telefóny, rodičia alebo záchranná služba sú preč jednoduchým hovorom alebo textovou správou. Ale so všetkými pozitívami mobilných telefónov prichádzajú aj negatíva, vrátane toho, do akej miery môžu rozptyľovať deti a že môžu poskytnúť neobmedzený prístup k pochybnému obsahu na internete. Mnoho ľudí si kladie otázku, kde urobiť hranicu, pokiaľ ide o to, ako a kde môžu deti používať svoje telefóny. Jednou z najväčších otázok je:Mali by byť mobilné telefóny povolené v školách?

Je potrebné predložiť argumenty pre aj proti tomu, aby boli mobilné telefóny v školách. Tu sú klady a zápory podľa rodičov a odborníkov.

Mobilné telefóny v škole:Profesionáli

Niekoľko dôvodov, prečo by mali byť mobilné telefóny povolené v škole:

Väčší pocit bezpečia

Mnohí rodičia sa cítia bezpečnejšie, keď vedia, že ich dieťa sa k nim môže dostať, ak je choré, ak musí zostať po škole alebo v prípade núdze.

Kate M., mama z Marshfield, Massachusetts, hovorí, že dala svojmu synovi telefón v šiestej triede, keď začal po škole štyri dni v týždni chodiť športovať. Telefón nie je len pohodlie; dáva jej to pokoj.

"Nikdy neviete, aké situácie môžu nastať," hovorí. „A deti niekedy robia pochybné rozhodnutia a skončia tam, kde by nemali byť. Pomocou mobilného telefónu môjho syna môžem sledovať jeho polohu alebo mi môže zavolať, ak nečakane uviazne.“

Výhody vzdelávania

Kým v minulosti boli mobilné telefóny v školách väčšinou považované za rozptýlenie, dnes môžu skutočne zohrávať úlohu pri vyučovaní a učení.

„Telefóny môžu byť skvelým nástrojom pre triedu – na výskum, hlasovanie, hodnotenie pokroku a ďalšie – najmä pre stredné a vysoké školy,“ hovorí Ria Schmidt, Ph.D., vzdelávacia konzultantka pre Schmidt Education v Round Rock, Texas.

Nedá sa poprieť, že na dnešnom trhu je množstvo vzdelávacích aplikácií. Niektorí učitelia tiež využívajú aplikácie ako Socrative, kde môžu zaujať študentov, dávať kvízy, žiadať od študentov spätnú väzbu a ďalšie.

Potenciálna hodnota

Jelterow Mckinnie Jr., pedagóg a autor knihy „Denník učiteľa“ poukazuje na to, že používanie mobilných telefónov v škole má potenciál ušetriť školám a/alebo rodinám peniaze.

„Mnoho [učebných materiálov] je možné vyhľadať a stiahnuť z internetu,“ hovorí Mckinnie. „Študenti môžu odosielať svoje práce elektronicky a mohli by tak znížiť náklady pre rodičov na nákup toľkých školských pomôcok.“

Smartfón môže nahradiť nielen papier a pero, ale niekedy aj učebnicu a počítačovú tlačiareň (a drahý atrament), pretože dokáže sťahovať a ukladať informácie a dokumenty. Navyše môže byť dobrou náhradou za niektoré kalkulačky alebo tablety, hovorí Mckinnie.

V skutočnosti v štúdii Pearsona z roku 2015 58 % študentov uviedlo, že na dokončenie školských úloh použili smartfón.

Príprava na budúcnosť

Sme ochotní sa staviť, že budúcnosť ponúka veľa príležitostí pre kariéru v technike, čo znamená, že učenie sa inteligentných spôsobov používania technológie by mohlo deti pripraviť na úspech.

„Ak je konečným cieľom vytvoriť osobu, ktorá sa bude môcť uplatniť na trhu budúcnosti, potom študenti musia byť vystavení rôznym spôsobom využitia technológie, ktorá im pomôže učiť sa a plniť úlohy,“ hovorí Mckinnie.

Príležitosť vytvoriť osvedčené postupy

Dalo by sa uviesť, že namiesto zákazu mobilných telefónov by školy mali deti učiť, ako ich používať zodpovedne v triede aj spoločensky.

„Zákazy mobilných telefónov poukazujú na zanedbanie školskej povinnosti vybaviť študentov, aby sa premyslene a zodpovedne zúčastňovali na modernej spoločnosti,“ hovorí Martin Moran, riaditeľ Bennett Day Upper School v Chicagu. „Vzhľadom na silu technológie a spôsoby, akými môžu byť použité na šírenie dezinformácií, musí škola nielen povoliť používanie mobilných telefónov v triedach, ale musí tiež vytvoriť špeciálne učebné osnovy, ktoré študentom pomôžu rozvinúť zodpovedné používanie týchto zariadení.“

Mobilné telefóny v škole:nevýhody

Napriek tomu si niektorí rodičia a pedagógovia myslia, že mobilné telefóny by mali byť odložené, kým sa deti sústredia na hodiny. Tu je niekoľko dôvodov prečo:

Potenciál pre rozptýlenie

„Naše deti, digitálni domorodci, sú už teraz rozptýlenejšie ako kedykoľvek predtým, a keďže mozog nebol určený na multitasking, o to dôležitejšie je, aby telefóny zostali doma alebo aspoň v skrinke,“ hovorí Tere. Linzey, Ph.D., pedagogický psychológ a zakladateľ BrainMatterZ. „Uchovanie závisí od schopnosti ‚venovať‘ predmetu.“

Sociálne zručnosti

Linzey tiež poukazuje na to, že mobilné telefóny môžu uberať deťom z osobnej socializácie.

„Zamestnávatelia a učitelia mi neustále spomínajú na nedostatok sociálnych zručností u [mnohých] dnešných mladých ľudí,“ hovorí. „Jednoduché veci, ako je pozdravenie, predstavenie, zdvorilosť, správanie a ľudské zručnosti dnes chýbajú. V biznise to nazývajú „mäkké zručnosti“, ale študenti ich nemajú, ak sú neustále za obrazovkou. To, čo cvičíte, je to, čo váš mozog pevne ovláda! Telefóny umožňujú študentom zostať rozptýlení bez ľudského kontaktu alebo rozhovorov. Ak si neprecvičujú konverzáciu, komunikačné zručnosti a spoločenskú etiketu, potom ich nezískajú – teda žiadne „mäkké zručnosti“.

Riziká pre duševné zdravie

„To, čo teraz vieme, po viac ako 10 rokoch osobných zariadení v rukách detí... je, že sa stávajú menej vzdelanými, úzkostlivejšími a chronicky depresívnejšími,“ hovorí Lisa Strohman, JD, Ph.D., klinická psychologička a zakladateľka. digitálnej občianskej akadémie.

Nie je to ani tak o školskej politike, hovorí, ale skôr o tom, že viac času pred obrazovkou by mohlo byť zlé pre duševné zdravie detí.

Výskumníci zaznamenali dramatický nárast miery depresie (nárast o 52 %), psychického utrpenia a samovražedných myšlienok a správania medzi dospievajúcimi sa za posledné desaťročie dramaticky zvýšili a mnohí odborníci spájajú tento nárast s nárastom mobilných telefónov a digitálnych médií.

Štúdia z roku 2018 zistila, že u tínedžerov, ktorí používali obrazovky sedem alebo viac hodín denne, bola viac ako dvakrát vyššia pravdepodobnosť, že im bude diagnostikovaná depresia, než u tínedžerov, ktorí ich používali iba hodinu denne.

Školské hodiny môžu poskytnúť veľkú časť dňa, kedy si môžu oddýchnuť od obrazoviek, čo môže mať pozitívny vplyv na duševné zdravie.

Zaťaženie učiteľov

Presadzovanie pravidiel pre mobilné telefóny pridáva ďalšiu úlohu do dlhého zoznamu úloh učiteľa. Ak majú deti vo svojich triedach povolené telefóny, môžu byť v pokušení použiť ich na písanie správ svojim priateľom alebo podvádzanie vyhľadávaním odpovedí na internete, čo vytvára stresovú situáciu.

„Množstvo času a eskalácie, ktoré sú výsledkom toho, že sa učiteľ snaží zobrať študentovi telefón, môže vykoľajiť celú triedu,“ hovorí Janet Ferone, prezidentka Ferone Educational Consulting.

Kyberšikana

V správe z roku 2017 14 % študentov škôl uviedlo, že boli v predchádzajúcom roku obeťami kyberšikany. A hoci je osobné šikanovanie oveľa bežnejšie, obťažovanie prostredníctvom textových správ alebo sociálnych médií môže deti sledovať, nech už idú kamkoľvek.

„Pamätáš si, ako som si písal poznámky v škole v ôsmej triede? Teraz si píšu správy,“ hovorí Jeanette D., učiteľka na strednej škole. „Pamätáš si, keď niekto v škole povedal niečo nelichotivé? Teraz je zdieľaná v celej škole. Pamätáte si, keď vás autobus vysadil doma a vy ste si mohli oddýchnuť od drámy? Teraz ho máte vo vrecku 24 hodín denne, 7 dní v týždni.“

Stredná úroveň a limity

Väčšina rodičov, učiteľov a odborníkov, s ktorými sme hovorili, nechce úplne zakázať mobilné telefóny v škole, no mnohí majú obavy z toho, ako by sa mali používať tak, aby to bolo vhodné z hľadiska vývoja, ponúka rovnováhu v živote detí a umožňuje im učiť sa a myslieť zdravo. spôsobmi.

„Pre mňa otázka neznie ‚mali by byť mobilné telefóny v školách povolené?‘, ale skôr ‚ako môžu školy zvládnuť nevyhnutnosť používania mobilných telefónov v školách?‘,“ hovorí Ferone.

A našťastie existuje niekoľko spôsobov, ako môžu školy aj rodičia nájsť strednú cestu:

Čakanie na pripravenosť

Americká akadémia pediatrov (AAP) tvrdí, že neexistuje „správny vek“ na to, aby ste dali dieťaťu mobilný telefón, a zdôrazňujú, že je dôležité, aby rodičia porozumeli výhodám a nevýhodám používania mobilného telefónu skôr, ako sa tak rozhodnú. Organizácia s názvom Čakaj do ôsmej však žiada rodičov, aby sa zaviazali, že počkajú do ôsmeho ročníka, aby dali svojim deťom mobilné telefóny z mnohých dôvodov, vrátane ich návykovej povahy, schopnosti rozptyľovať pozornosť a tendencie rušiť spánok. Ale rozhodnutie, že dieťa je pripravené na telefón, je do značnej miery rozhodnutím rodiny, ktoré môže závisieť od mnohých faktorov vrátane úrovne zrelosti dieťaťa a špecifických rodinných situácií, naznačuje mediálny a technický zdroj Common Sense.

Telefóny bez ozdôb

Pre rodičov, ktorí nie sú pripravení dať svojim deťom iPhone alebo Android, existujú ďalšie možnosti, ktoré vášmu dieťaťu umožnia komunikovať s vami, keď to potrebuje. Napríklad namiesto smartfónu posiela Jené svoju dcéru do školy s hodinkami Gizmo, ktoré umožňujú dieťaťu volať rodičom a posielať textové správy, ale nemajú prístup k internetu ani aplikáciám.

Anna A., mama z Winnetka, Illinois, dáva svojmu žiakovi tretieho ročníka Relay, čo je mobilný telefón bez obrazovky, ktorý funguje podobne ako vysielačka. To jej dáva pokoj, keď jej dcéra chodí s kamarátmi do školy pešo alebo na bicykli.

Celoškolské pravidlá

Mnohé školy stanovujú špecifické pravidlá, kedy a kde môžu deti používať svoje mobilné telefóny.

„Jedným z riešení je, že telefóny musia byť mimo dohľadu a musia byť v tichu, pokiaľ učiteľ nešpecifikuje, že telefón možno použiť ako súčasť vyučovacej hodiny na výskum a iba vtedy, keď je vyvesený nápis „Elektronika sa používa na vzdelávanie“. , takže správcovia, ktorí chodia okolo, vidia, že učiteľ pravidlo nerešpektuje,“ hovorí Ferone.

Pravidlá špecifické pre triedu

Učitelia môžu mať pravidlá pre svoje triedy, ktoré zodpovedajú ich štýlu vyučovania a predmetu.

„V triede, v ktorej som bol nedávno, mal učiteľ miesto, kde si študenti po príchode položili telefóny,“ hovorí Schmidt. „Keď sa naskytla príležitosť ich použiť, získali ich. Fungovalo to naozaj dobre.“

Carrie Piegza, učiteľka prírodovedných predmetov ôsmeho ročníka v Las Vegas, má jedinečnú politiku, o ktorej hovorí, že pre ňu funguje.

„Osobne povoľujem mobilné telefóny používať ako kalkulačky, časovače a hudobné prehrávače [v mojej triede],“ hovorí Carrie. „Ak ich prichytia pri niečom inom, telefón im zabavia. Pomerne veľa učiteľov nesúhlasí s mojím používaním hudby, ale zistil som, že mnohým z nich to pomáha lepšie sa sústrediť pri práci na individuálnych úlohách.“

Regulácia rodičov:AAP odporúča rodičom, aby stanovili pravidlá a limity používania mobilných telefónov deťmi, aby vyvážili čas strávený pred obrazovkou s inými aktivitami a pretože používanie mobilného telefónu môže narúšať spánok. Nájdenie správnych pravidiel a hraníc sa môže líšiť od rodiny k rodine, ale je dobré mať jasno a nájsť spôsoby, ako pravidlá presadzovať, ak sú porušené.

„Nastavil som, že väčšina aplikácií v telefóne môjho syna nie je dostupná po 21:00. a pred siedmou hodinou ráno,“ hovorí Kate. „A musím fyzicky zadať heslo pre nové aplikácie. Občas odoberiem privilégiá telefónu zmenou hesla. Stále môže prijímať prichádzajúce hovory a v prípade potreby uskutočniť tiesňové volanie.“

Konsenzus

Nakoniec je pravdepodobné, že odpoveďou na diskusiu je nájdenie správnej rovnováhy a aby rodičia a učitelia pozorne sledovali, ako a kedy deti používajú svoje telefóny. Skvelý nápad je aj pridanie návodu, ako bezpečne a správne používať mobilné telefóny.

Ako navrhuje Moran:„Školy musia spájať zásady, podľa ktorých môžu študenti používať svoje mobilné telefóny so špeciálnym študijným programom, ktorý ich naučí nielen všetky výhody mobilných technológií, ale aj to, ako sa vyhnúť nespočetným nebezpečenstvám, ktoré so sebou prináša nepreskúmaná digitálna existencia.“