• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Fáza kreslenie v Child Development

Niektoré deti začnú čerpať , akonáhle môžu vyzdvihnúť ceruzku , a oni nikdy zdá sa zastaviť . Niektoré deti kresliť upokojiť umelecký učiteľ , ale odmietajú pero a papier inde . Všade tam , kde mladík padá na kreslenie spektre , väčšina detí postupovať cez rovnaké základné fázy kreslenie a umenie kreácií .
Jeden až dva roky Galéria

Prvý značky na papieri sú všeobecne čmára . Deti pohľad výkresu ako kinetický činnosť , skôr než o výklad sveta . Povolenie deti čmárať posilňuje jemnú motoriku svaly a zoznamuje deti písacie potreby . Na konci tejto fázy , môžu deti začať pomenovať jedným slovom ich naškrábaných výtvory .
Dva až tri roky Galéria

čmáral stáva kontrolovaná , a tvary sa môžu začať tvoriť , Kruhy sa môže stať tváre , a význam dieťaťa pomenovávanie svojich zvyšuje tvorbu . Deti si môžu prizvať rad čmáranice a náhodné kruhy " dom " , aj keď obraz nevyzerá ako dom . Nechajte deti vytvoriť a pomenovať svoje výtvory , pretože táto fáza predstavuje dieťaťa rastúca schopnosť vytvárať obrazy , ktoré predstavujú vizuálne svet .
Tri až štyri roky Galéria

Kreslenie sa stáva kontrolovaná v tejto fáze . Najviac obyčajný obraz je osoba , s kruhu tvárou a rovných čiar pre nohy . Telo zrejme nedošlo . Umelci v tejto vekovej skupine sa vytvára vedomé formu , a kresby môže byť zložitejšie . Symboly meniť často počas tejto doby sú napríklad deti sú neustále hľadajú nové obrázky zastupujú .
Štyri až päť rokov Galéria

Telo sa pridá k osobe v tejto fáze . Deti začínajú uvedomovať údaje chýbajú zo svojich kresieb , a pokúsiť sa pridať chýbajúce kúsky . Vlasy sa pripojí k telu na osoby , spolu s ušami , ruky , prsty , nohy a prsty .
Päť až osem rokov

Často odvolával sa na ako " schematickom fáze , " deti začať kresliť objekty zložitejších detailov , ako je napríklad dom s garážou , stromy , pes , rodina a autá na príjazdovej ceste . Space vzťah získava poriadok a deti majú tendenciu čerpať na základnej čiary , pohybujúce sa od svojich starších " plávajúce výkresov . " Dieťaťa chápanie dvojrozmerných koncepcie sa odráža v ich výkresoch . Deti začínajú komunikovať hlbšie porozumenie dimenzie a detaily prostredníctvom svojho diela .
Osem rokov a ďalej Galéria

Autori v tejto fáze začínajú uvedomovať jemnejšie detaily chýba v ich práci . Objekty začínajú prekrývať v výkresy a drobné detaily , ktoré znejú . Tam , kde môže dom má len okná v predchádzajúcich výkresoch , môže staršie dieťa pridať osobu v okne , odkvapy na okraji domu , alebo konáre stromov naklonil cez strechu . Rozmery zvýšiť a kresby čoraz zložitejšie .