Betydningen av språkutvikling i de tidlige årene

Språkutvikling er en avgjørende del av tidlig barneutvikling. Utviklingen av tanke og språk er tett knyttet. Barneutviklingsteoretikerne Jean Piaget og Lev Vygotsky sier at mens barn utvikler språkferdighetene sine, bygger de samtidig et symbolsystem som hjelper dem i forståelsen av verden.

Funksjon

Hjernesceller, også kalt nevroner, sender signaler gjennom aksoner. Mens barn utvikler seg, utvikler aksoner myelin-skjold, eller celler som isolerer aksonene og muliggjør at de sender meldinger 100 ganger raskere.

Wernickes område er den delen av hjernen som kontrollerer språkforståelse blir myelinisert flere måneder før den delen av hjernen ansvarlig for språkproduksjon, eller Brocas senter, har begynt å utvikle seg.

Grunnleggende setter hjernens utvikling opp rekkefølgen av språkutvikling hos barn hvor først kommer forståelse eller resepsivt språk, så utvikles ekspressivt språk.

Vurderinger

Barn utvikler seg i individuelle tempo. Selv om et barn som er ganske verbalt og uttrykker tanker på en sammenhengende og involvert måte enkelt kan identifiseres som intelligent, er barnet som er stille eller sakte med taleferdigheter ikke nødvendigvis mindre intelligent. Mange intelligente barn er sakte i sin taleutvikling. Likevel er en språkforsinkelse noen ganger et tegn på en type utviklingsproblem eller kanskje et hørselsproblem. Utviklingsvurderinger kan avsløre om det er noen reelle bekymringer som trenger å adresseres, ifølge Dr. Spock.

Emosjonell betydning

Språkutvikling er tett knyttet til emosjonell utvikling. En babys første kommunikasjon er med foreldre, se på hverandre, smile og gurren med foreldre som snakker og berører i respons. En spedbarn lærer å kommunisere først ikke-verbalt, så med lyd, for å få en respons fra omsorgspersoner.

Senere er et barn avhengig av språkferdigheter for å kommunisere hvordan han føler seg og for å motta den emosjonelle støtten han trenger. For eksempel vil et barn uttrykke frykt, sinne eller tristesse for å få trøst. Et barn vil bruke ordforråd for å fortelle andre hvordan og når han er glad for å dele den opplevelsen med andre.

Effekter

Språkutvikling er en av de sterkeste prediktorene for akademisk suksess. Barn som starter skolen med utvidet ordforråd og flytende i samtale, som har internalisert grammatikkregler, lærer å lese mye enklere enn barn uten disse ferdighetene, ifølge Dr. Spock.

For å hjelpe barn i denne språkutviklingen, er det to avgjørende områder å jobbe med hjemme. Foreldre og omsorgspersoner bør engasjere seg i sanne og jevnlige samtaler med barn, gi barn muligheten til å snakke og lyte. Oppmuntre et barn til å stille spørsmål ved tenksomt å svare på dem.

Den andre viktige oppgaven for foreldre er å lese høyt for barn jevnlig. Engasjere barnet i historien, ved å stille spørsmål og diskutere det som leses.

Tidsramme

Så kompleks et system som språk er, vil et barn ved tiden den starter barnehage ha et reseptivt ordforråd på flere tusen ord og ha mestret de fleste grammatikkregler. Dette er før formell skolegang har begynt. Det har skjedd med normal daglig interaksjon i hjemmet og lokalsamfunnet.

Previous:

Next: