Come scrivere Obiettivi per i ritardi di sviluppo
una disabilità dello sviluppo ( DD ) è definito come un cognitiva e /o menomazioni fisiche , diagnosticato prima dell'età adulta , che influisce sulla capacità di un individuo di funzionare nella vita quotidiana . Quelli con DD hanno spesso deficit nella cura di sé , linguaggio recettivo o espressivo , e l'apprendimento . Esempi di DD includono autismo , sindrome di Down , e ritardo mentale . La natura pervasiva della DD richiede altamente specializzato , il trattamento e servizi interdisciplinare .
Obiettivi sono la spina dorsale che supportano la bonifica delle questioni fondamentali relative alla disabilità dello sviluppo . Essi forniscono strumenti affidabili per raggiungere e misurare il progresso . Ma non procedere direttamente a " GO" e semplicemente iniziare a scrivere obiettivi. Ci sono informazioni preliminari che devono essere ottenute prima obiettivi appropriati possono essere creati , e quindi il tempo deve essere preso per assicurare che gli obiettivi riflettano realmente le esigenze del singolo .
Istruzioni
1
Iniziare con un quadro completo . Raccogliere tutte le informazioni possibili , comprese le valutazioni psicologiche , test standardizzati , le valutazioni da professionisti ( terapisti occupazionali, logopedisti , insegnanti , etc.) , e le informazioni dai genitori e altri tutori .
2
Valutare i punti di forza e ha bisogno . Obiettivi per il disabile mentale dovrebbero concentrarsi sulla riduzione debolezze e massimizzare i punti di forza . È necessario avere una chiara visione di ciò che questo significa , quindi creare un elenco che descrive i punti di forza e di debolezza dell'individuo .
3
Obiettivo i problemi . Sintetizzare tutte le informazioni per creare una lista di questioni da affrontare . Più di un problema può essere mirato come ritardi di sviluppo comprendono una serie di deficit che necessitano di sostegno e di bonifica , quali accademici , ritardi cognitivi , competenze comportamentali , problemi emotivi , autoregolamentazione , di auto-aiuto competenze e abilità sociali e di comunicazione .
4
priorità i problemi . Nell'ambiente scuola ci saranno più problemi affrontati simultaneamente . A casa può essere necessario per indirizzare uno o due obiettivi specifici per volta .
5
Scrivi un obiettivo per ogni edizione . Gli obiettivi devono descrivere il risultato finale desiderato ... ciò che è da compiere ? Questi aiutano a dipingere il quadro . Per esempio : "Ogni mattina Suzy sarà lavarsi i denti senza aiuto o chiedere conferma . "
6
Scrivi obiettivi . Gli obiettivi sono i passi che tutti nel team deve seguire per raggiungere l'obiettivo . Obiettivi dovrebbero soddisfare due criteri : devono essere specifici e misurabili
specifico: . Identificare piccoli passi concreti necessari per raggiungere l'obiettivo . Qualificati come sarà raggiunto ogni passo - stato in cui si verificherà il lavoro , quando e con chi , definire il livello di supporto richiesto per il successo , il numero di richieste richiesto , e le ricompense da dare Misura
: . Come può questo compito essere misurato in modo significativo ? Specificare il tipo di misurazione, la frequenza ( determinato periodo di tempo o la percentuale di prove ) , i livelli di prompt , parametri di tempo , e il successo marcatori . Per le competenze che sono difficili da misurare , come l'auto - controllo , descrivere ciò che deve essere osservato .
7
Attuare il piano e valutare i dati . Le informazioni che vengono raccolte deve essere analizzato a intervalli regolari . A seconda porta, questo può essere giornaliera necessaria , settimanale o mensile . La chiave è quello di valutare i dati con frequenza tale da identificare quando un intervento non funziona in modo tale che si possano adottare misure per cambiare l'approccio . Sul lato positivo , il progresso è a volte così minimo o vuole tanto tempo per realizzare , che l'unico modo si nota è per la valutazione dei dati . Questo è un ottimo modo per motivare e celebrare il progresso .
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