Hogyan kezeljük a nehéz osztálytársakat

Az egyik félelem a kisgyermekes szülők között az, hogy nem mindig tudják, mi történik az iskolában. Amikor egy bármely korú gyerek hazajön és panaszkodik egy osztálytársról, hogy „bántja”, a szülők gyakran képtelenek arra, mit tegyenek. Általánosságban, ha figyelmesen hallgatsz a gyermekedre, megértheted a helyzetet elég jól, hogy képes legyél adni néhány stratégiát a kezelésére. Súlyos esetekben jogod van felvenni a kapcsolatot az iskolaival, és a megfelelő hatóság lépjen be.

Utasítások

1. lépés: Szerezd meg a tényeket. Használd a kivonást (elicitation), hogy megismerd azokat a helyzeteket, ahol a gyermeked éri, az osztálytársa nehézkes. Értékeld a probléma súlyosságát logika és bizalom keverékével; a gyerekek gyakran túlfeszítik a kis eseményeket, de alulbecsülhetnek más cselekvések súlyosságát is, mint a fizikai erőszak vagy a társak tárgyainak elvétele. Ha nem kapsz teljes képet a gyermekedtől, vedd fel a kapcsolatot az iskolával.

2. lépés: Vigyázz a gyermekedre. Engedd meg, hogy kifejezze, hogyan érezheti magát az osztálytársa miatt. Mivel sok gyerek, aki kapcsolatproblémákkal küzd, magukban tartják az érzelmeiket, te felelősséged van a megszólítására, hogy beszéljen. Tudasd velük, hogy ítélet nélkül hallgatod, és hogy mindenki negatív érzelmeket és problémás kapcsolatokat él meg.

3. lépés: Vezesd a gyermekedet a lehetséges megoldásokon át a nehéz osztálytárs kezeléséhez. Tudasd velük, hogy az életben sok nehéz embert fognak találkozni, és vagy meg kell találniuk a módot a együttélésre, vagy kerülnie kell a problémáknak. Vitassátok meg a kooperációt, a mások perspektívájából való nézését, és a motivátorokat, amiért az emberek rosszak vagy zavaróak.

Kisebb gyereknek te vezérelni kell a probléma megoldását, adva példákat a cselekvésekre, amik segítenek elkerülni a bajt. Sok iskolában vannak klikkek „cool gyerekekkel”, akik zaklatják a „nem cool” társait; mutasd meg a gyermekednek, hogy ő is lehet „cool” anélkül, hogy társulna a gonosz lányokhoz vagy az aszociális klikkekhez, még ha ezek a csoportok be is próbálnák vonni.

Mutasd meg, hogy a reakciói lehetnek, ami célponttá teszi a nehéz osztálytársak számára; a kis vicceken könnyen felháborodni, vagy szomorúságból sírni vonzhatja a zaklatók vagy a mutogatók figyelmét, így az érzelmek egészséges irányítása gyakorlása fontos képesség.

Timesebb gyerekeknél szervezz egy brainstorming folyamatot, ami lehetővé teszi számukra, hogy saját megoldásokat találjanak, ezzel adva az ötletek tulajdonjogát, ami hajthatja őket a használatára.

4. lépés: Beszélj az iskolával, ha a helyzet megéri. Dr. Edward Dragan, zaklatás szakértő és a „The Bully Action Guide” szerzője szerint, a gyanús zaklatás esetében, legyen az fizikai vagy verbális, az iskola hivatkozzon a magatartási kódexére, hogy lássa, megszegi-e szabályokat. Mivel nem lehetsz fizikai jelenlétben, hogy beavatkozz, az iskolára kell bíznod a kötelességeinek teljesítésében. Ha ezt a módszert használod, tudasd a gyermekednek. Mondd: „Beszéltem az iskoláddal, és ők figyelni fognak arra a nehéz osztálytársra. Ha bajt okoz, beszélj a tanárodral, és kérj segítséget tőle.”

5. lépés: Kövesd nyomon a helyzetet. Kérdezd a gyermekedtől, hogyan javult a nehéz osztálytárs viselkedése. Értékezd ki, mit csináltatok a probléma megoldásához, és alakítsd át egy életre való leckévé.

Previous:

Next: