• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Aktivnosti za potporu socijalnog razvoja malene djece u djecjem vrtiću

Malena djeca uče nesbrojene nove riječi i vještine između 18 i 36 mjeseci. Ali, za razliku od korištenja WC-a ili obućanja cipela, socijalno-emocionalni razvoj je kontinuiran i uključuje vještine od empatiše do samoregulacije i komunikacije. I, iako većina djece ne igra interaktivno dok ne navrše 24 mjeseca, prema web stranici za rani odgoj ZerotoThree, jedna od prednosti grupnog odgoja je da daje maloj djeci puno prilika za vježbanje tih vještina. Kao instruktor ili skrbnik u djecjem vrtiću, možete podržati socijalno-emocionalni razvoj malene djece vođem tim iskustvima i interakcijama.

Razgovor o priči

Slike i likovi mogu pomoći da se jasno dokažu inače apstraktni koncepti poput empatiše i emocionalne samokontrole, prema ranom obrazovnom resursu TK California. Odaberite prične knjige u kojima likovi doživljavaju borbe specifične za malu djecu, poput anksioznosti od odvajanja u novoj školi ili razočaranja jer ne mogu igrati s određenom igračkom. Pitajte malu djecu kako bi se osjećali u toj situaciji. Koristite likove da izgradite emocionalni vokabular malene djece. "Vidiš? On je frustriran jer nije bilo više kamiona u pijesku."

Suradničke razmjene

Igre poput "Patke, patke, guska" ili "Candy Land" za stariju malu djecu, ne samo da zahtijevaju naizmjenično igranje, one također vode interakciju među malom djecom s jednostavnim skupom pravila. Pomozi maloj djeci da prepozna svoje emocije i dajte pozitivne prijedloge za komunikaciju onoga što osjećaju. "U redu je osjetiti frustraciju jer si zaostao na ploči Candy Land, ali umjesto da guraš Carlynu figuru na pod, reći 'Osjećam se frustrirajuće jer sam dobio tu kartu' bilo bi bolje." Za mlađu malu djecu, aktivnosti na malim basculama ili dvostrukim guračkim ljuljaškama pomažu poticati suradnju jer svako dijete mora posvetiti pažnju onome što njegov prijatelj radi kako bi uživao u vožnji.

Mudar izbor riječi

Postavite prilike za vježbanje učinkovite komunikacije pozivajući dvojicu malih djece s sličnim interesima da igraju zajedno. Vodite početnu interakciju: "Vi oboje volite igrati aute i Thomas drži dvije igračke aute. Što biste rekli da biste igrali aute s Thomasom? 'Thomas, smijem li se igrati s jednim od tvojih auta?' ili 'Thomas, mogu li igrati aute s tobom?'" Potaknite malu djecu da prihvate takve zahtjeve i razmislite o različitim načinima uključivanja novog igrača.

Prepoznaj to osjećanje

Prikazite slike malene djece koja izražavaju različite emocije i zamolite malu djecu da prepozna kako se osjeća osoba na slici. Sretan i tužan su relativno laki, ali uvodenje slika straha i ljuti daje maloj djeci praksu u čitanju licnih signala i prepoznavanju tudjih osjećaja. Zamolite malu djecu da zamisle razloge zašto djeca na slikama mogu doživljavati te emocije i što bi mogla učiniti da se osjećaju bolje. Na primjer: "Djevojčica na ovoj slici izgleda jako uplašena, zašto mislite da bi mogla biti uplašena? Što bismo mogli učiniti da joj pomognemo da se osjeća bolje?"