• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Razvojna igra u školi:zabavna i neophodna za učenje!

Vrijeme za igru ​​za djecu nije samo zabavno, već je bitno za stvaranje mozga koji se brzo razvija. Jean Piaget, švicarski psiholog, izjavio je da djeca aktivno stječu znanja kroz interakciju sa svojim fizičkim okruženjem. Budući da dijete s ADHD-om ima problema s nepažnjom, hiperaktivnošću i impulzivnošću, učenje može biti izazov i za roditelje i za učitelja. Pružanje strukturiranog vremena za igru ​​unutar i izvan učionice može koristiti djetetu s problemima s pažnjom i pružiti uspješne rezultate.

Kao roditelj pobrinuo sam se da moje dvoje djece budu aktivno uključeni u kreativnu igru ​​kod kuće s igračkama i igrama koje su im omogućile korištenje mašte. Ladica je postala čamac za mog trogodišnjeg sina, a male igračke bile su gosti moje petogodišnje kćeri na čaju.

U svojoj učionici u šestom razredu također sam bio svjestan potrebe da svojim učenicima dam istu priliku da se u isto vrijeme igraju i uče. Pauza je bila vrlo važno vrijeme za ne samo odmor, već i mjesto za učenje i razvoj društvenih vještina kao i vrijeme za promatranje njihove kognitivne izvedbe. Tada bih mogao razviti različite aktivnosti unutar učionice kako bih zadovoljio njihove individualne potrebe i skupove vještina. Davanje različitih opcija unutar učionice također pomaže u smanjenju problema u ponašanju. Područja interesa u učionici kao što su blokovi (mlađa djeca), dramska igra, igračke i igre, umjetnost, glazba i pokret, kuhanje, računala omogućila su djeci da se bave igrom. Djeca s ADHD-om obično su vrlo taktična i vizualna pa bi im strukturirana igra omogućila:

1) Energetski prekidi za povećanje pažnje

2) Tipična lekcija je jedan veliki blok vremena, ali uključivanje igara itd. pomoći će njihovim prednostima i pomoći pri fokusiranju.

3) Strukturirane igre tijekom stanke, odabir za njih, smanjuje probleme s ponašanjem.

Ta su područja bila posebno korisna za djecu koja su imala ograničen fokus. Blokovi su postali zamišljeni dvorci u kojima je mogao vladati princ ili princeza. Igre s prijateljima pomogle su u praćenju uputa i društvenim vještinama. Umjetnost i glazba oduvijek su mi bile omiljene aktivnosti jer je to prekrasan izlaz za izražavanje osjećaja i pomaže djetetu da pronađe svog unutarnjeg umjetnika. Kuhanje ako škola ima pristup kuhinji također je zabavno mjesto koje pomaže u praćenju uputa i donosite ideje kući kako biste se "igrali" sa svojom obitelji kod kuće tijekom obroka.

Ponovno stvaranje nas ponovno čini novima. Sjećanje na razigrana iskustva može smanjiti stres i pružiti udobnost i sigurnost. Tek kada integriramo igru, ljubav i rad, mi kao djeca i odrasli možemo živjeti sretan, zdrav i produktivan život.