Mentorointi Ohjelmat Autistinen Teini

Ihmisiäautismin kirjon tyypillisesti kamppailevat sosiaaliseen käyttäytymiseen . He saattavat olla erikseen, koska pariton vai eri , huomiotta tai jopa kiusatuksi . Tämä voi tuntua tuhoisaa iässä tahansa , mutta on erityisen murskaus aikanateini-iässä , kun sosiaalinen hyväksyntä ottaa itselleen ensisijaisen tärkeää . Peer mentori voi auttaa autistinen teini oppia ja harjoitella uusia taitoja , parantaa itseluottamusta ja lisätä hänen sosiaalista hyväksyntää . Olipa teini on autistinen tai on kiinnostunut mentorointi muassamentori suhde on erilainen kuin mikään muu . Molempien osapuolten on sitouduttava toisiaansuhde onnistua .
Tarkoitus Mentorointi

National Autistinen Society , Isossa-Britanniassa , huomauttaa, että lapset autismin kirjon kasvot haasteita kolme erillistä , liittyvillä aloilla : sosiaalinen viestintä liittyy käytön kieltä, myös sarkasmia ja kielikuvia , jakyky ylläpitääkaksisuuntaisen keskustelun; sosiaalinen vuorovaikutus keskittyy ymmärtämiseenkirjoittamattomia sääntöjä sosialisaation lukien vuorotellen ja tulkkaus muiden käyttäytymistä; ja sosiaalinen mielikuvitus tarkoittaa kykyä seurata useita skenaarioita , eläytyä muiden näkökantoja ja siirtyminen yhdestä aiheesta toiseen. Mentorit auttaa autistisia nuoria kaikilla kolmella alueella . Mentori toimiitulkkina , auttaaautistinen teini järkeämaailma hänen ympärillään . Hän toimiinavigaattori , osoittavat hänen oppilastaan ​​miten ratkaista yhteisiä sosiaalisia ongelmia . Lisäksi hän asianmukaisia ​​malleja käyttäytymistä , kun hän on vuorovaikutuksessa opiskelijoiden ja opettajien , ja hän tarjoaa käytännön neuvoja ja ehdotuksia selviytyä sosiaalisissa tilanteissa .
Mikä tekeementorina

mentorina on sosiaalisesti pätevä jaerinomainen kommunikaattori . Hän toimiisiltanaautistinen teini ja hänen ikäisensä , joten hänen täytyy olla mukava toimii molemmissa maailmoissa . Aktiivinen kuuntelu , pohdintaa jakyky olla suora , mutta ei holhoava ovat keskeisiä taitoja , mukaan National Autistinen Society . Mentori on oltava luotettavia ja rehellisiä , jotta voidaan rakentaa ja ylläpitää luottamusta . Hän olisi myös mukava ja asiantunteva hänen vastuualueellaan . Esimerkiksimentori koulussa pitäisi tietääkoulun layout , hallintorakenne ja mistä saat apua sekäkirjoittamattomat kulttuuria kutenparhaiten hiljainen tutkimus paikkoja ja jossa opiskelijat kokoontuvat tauoilla .

Mentor vastuut

ohjausta on monimutkainen , koska siihen liittyy sekä johtajuutta ja ystävyyttä . Mentori on ylläpitää henkilökohtaisia ​​rajoja ollakseentehokas johtaja , mutta on oltava avoin , rehellinen ja ystävällinen . Jokainen mentorointiohjelma on hieman erilainen , muttamentori on yleensä vastuussa järjestät kokouksen aikataulu ja sijainti , päättää mikä erityiskysymyksiä työskennellä kussakin kokouksessa ja pitää kokouksia raiteilleen . Riippuenohjelmasta ,mentori voi olla koordinointivastuu toimihenkilön , dokumentointi edistyminen ja mukanaautistinen teini tiettyä toimintaa.
Student Vastuut

autistinen teini on myös vastuut hänen mentorina. Hänen pitäisi näkyä kokouksiin ajoissa ja olla valmis työskentelemään . Jos hän tarvitsee muuttaa aikataulua , se on parasta antaa24 tunnin varoitusajalla , kun mahdollista . Hänen pitäisi pyrkiä olemaan rehellinen , opiksemmementori yrittää opettaa ja työskennellä kovasti laittoi nämä opetukset käytäntöön .

Previous:

Next: