Miten kirjoittaa Tavoitteet kehityksen viivästymisestä
kehitysvammaisuuden ( DD ) määritelläänkognitiivinen ja /tai fyysiset vammat , diagnosoitu ennen aikuisuutta , joka vaikuttaayksilön kykyä toimia jokapäiväisessä elämässä . Ne DDS usein puutteita itsehoidossa , vastaanottavainen tai ilmeikäs kieli ja oppiminen . Esimerkkejä DDS kuuluu autismin , Downin oireyhtymä , ja kehitysvammaisuus . Kattavan luonteensa DDS vaatii pitkälle erikoistunutta , monitieteistä hoitoa ja palveluja .
Tavoitteet ovatselkäranka , jotka tukevatkunnostamisenydinkysymyksiin liittyvät kehityshäiriöt . Ne tarjoavat luotettavia työkaluja saavuttaa ja mitata edistystä . Mutta älä jatka suoraan "mennä " ja yksinkertaisesti alkaa kirjoittaa tavoitteita . On alustavasti tietoja, jotka on saatu ennen asianmukaiset tavoitteet voidaan luoda , ja sitten aika on toteutettava sen varmistamiseksi, ettätavoitteet todella heijastaayksilön tarpeet .
Ohjeet
1
Aloitatäydellistä kuvaa . Kerää kaikkimahdolliset tiedot , mukaan lukien psykologiset arvioinnit , standardoituja testejä , arviointeja ammattilaisilta ( toimintaterapeuttien , puheterapeuttien , opettajat jne ) , ja tiedot vanhemmat ja muut hoitajat .
2
Arvioidaan vahvuudet ja tarvitsee . Tavoitteetkehitysvammaisten pitäisi keskittyä minimoimaan heikkoudet ja maksimoida vahvuudet . Sinulla on oltavaselkeä näkemys siitä, mitä tämä tarkoittaa , niin luoda luettelon , jossa hahmotellaanyksilön vahvuudet ja heikkoudet .
3
Targetkysymyksiä . Syntetisoi kaikkitiedot luodalistan käsiteltäviä asioita . Enemmän kuin yksi ongelma voi olla kohdennettu kehityksen viivästymisestä kuuluuerilaisia alijäämien vaativat tukea ja puhtaanapito , kuten tutkijoita , kognitiivinen viiveitä , käyttäytymistaidot , emotionaalisia kysymyksiä , itsesääntely , omatoimisuus taidot sekä sosiaaliset ja viestintätaidot .
4
priorisointikysymyksiä . Kouluympäristössä tulee olemaan useita kysymyksiä käsitellään samanaikaisesti . Kotona voi olla tarpeen kohdistaa yksi tai kaksi erityisiä tavoitteita kerrallaan .
5
Kirjoitatavoite kunkin asian . Tavoitteet tulee kuvatahalutun lopputuloksen ... mitä täytettävän ? Nämä auttavat maalataiso kuva. Esimerkiksi : " Joka aamu Suzy tulee harjata hampaita ilman apua tai kehotukset . "
6
Kirjoitatavoitteita . Tavoitteet ovat vaiheet , että jokainen joukkue on noudatettava , jotta tavoitteen saavuttamiseksi . Tavoitteet olisi täytettävä kaksi edellytystä : niitä on erityinen ja mitattavissa .
Erityiset : Tunnista pieni , konkreettisia toimia tarpeen päästä tavoitteeseen . Karsinnat miten kukin vaihe saavutetaan - valtio, jossatyö tapahtuu , milloin ja kenen kanssa , määritteleetuen tasoa tarvitaan menestykseen ,määrä ohjeita tarvitaan , ja palkintoja annetaan .
Mittaus: Kuinka tämän tehtävän mitatamielekkäällä tavalla ? Määritämittatyyppi taajuus ( tietyn ajan tai prosentteina tutkimuksissa) , tasot ohjeita , aikaparametrit , ja menestys markkereita . Sillä taitoja, on vaikea mitata , kuten itsehillintää , kuvailla mikä on havaittu .
7
Toteutasuunnitelma ja arvioidatietoja . Tiedot, jotka on kerätty on analysoitava säännöllisesti aikataulun . Riippuentavoite , tämä voi olla tarpeen päivittäin , viikoittain tai kuukausittain . Tärkeintä on arvioidatietojen riittävän usein tunnistaa , kuninterventio ei toimi niin, että toimiin voidaan ryhtyä muuttamaanlähestymistapaa . Myönteistä , edistys on joskus niin vähäistä tai kestää niin kauan saavuttaa , ettäainoa tapa se on huomannut, arvioimallatietoja . Tämä onhyvä tapa motivoida ja juhlia edistystä .
-
Kesäaika tarkoittaa pidempiä päiviä, tähtitaivaita öitä ja päiviä rannalla – ja valitettavasti joskus kuullaan lasten sanovan, että heillä on tylsää. Aktiivisten ja kiireisten perheiden on vaikea pysyä yhteydessä rutiineihin, rakenteeseen, koulutukse -
Yksi suurimmista ADHD-lapsen, vanhemman ja opettajan välisten konfliktien syistä on kotitehtävät. Unohdetut tehtävät, turhautuminen, lyhyt keskittymiskyky, organisoitumattomuus, kiukkukohtaukset, itku, vastustava käytös – kuulostaako tutulta? Saattaa -
Vanhempana sinun tehtäväsi on huolehtia lapsistasi, kunnes koittaa päivä, jolloin he voivat lakata omin avuin. Vaikka he valmistuvat lukiosta ja osaavat lukea ja kirjoittaa, muut taidot ovat yhtä tärkeitä, joita ei välttämättä käsitellä luokkahuonees
