Πώς να διαπραγματευτεί με παιδιά

Τα παιδιά σας μπορεί να αρχίσει ήδη από 3 ή 4 ετών για να διαπραγματευτούν τις αλλαγές με τους καθιερωμένους κανόνες . Ενώ αυτό μπορεί να σας οδηγήσει σε απόσπαση της προσοχής , να πάρει τις μάχες σας , συμβουλεύει Scott Brown , συγγραφέας του "? Πώς να διαπραγματευτεί με τα παιδιά ακόμη και όταν νομίζετε ότι δεν θα πρέπει να ". ? Συνήθως επιμένοντας σε ορισμένους κανόνες - φορούν ζώνη ασφαλείας , για παράδειγμα - τους δείχνει ότι οι κανόνες αυτοί δεν είναι διαπραγματεύσιμα , δεν έχει σημασία τι . Όντας ευέλικτο σε περιοχές που μπορείτε να , από την άλλη πλευρά , τους διδάσκει πώς να εκφράσουν τις απόψεις τους , πώς να διαπραγματευτεί και να τους δίνει επίσης την ευκαιρία να μάθουν από την περιστασιακή κακή επιλογή .
Οδηγίες
1

Εξηγήστε στο παιδί σας ότι ορισμένοι κανόνες δεν αποτελούν αντικείμενο διαπραγμάτευσης . Οι περισσότεροι κανόνες σε αυτή την κατηγορία συμφωνία με την ασφάλεια , σύμφωνα με τις τοπικές ή ομοσπονδιακούς νόμους , ή ειδικότερα "οικογένειάς σας ? -πρέπει Να κάνουμε "? αντικείμενα . Ανάλογα με την ηλικία του παιδιού σας , μη διαπραγματεύσιμο κανόνες θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν φορώντας ένα κράνος κατά την οδήγηση ενός ποδηλάτου, που φορούν ζώνη ασφαλείας στο αυτοκίνητο , δεν λαμβάνουν στοιχεία που δεν ανήκουν σε αυτούς και όχι χρησιμοποιώντας τις λέξεις κατάρα . Κατά τη συζήτηση των εν λόγω κανόνων , δεν τα παρουσιάζουν ως προαιρετικό : "? Δεν μπορείτε να οδηγήσετε το ποδήλατό σας , εκτός αν φοράτε κράνος σας "? είναι σαφής και άμεση , ενώ "? Θα θέλατε να φορούν κράνος σας "? ή "? Μην νομίζετε ότι θα πρέπει να φορούν κράνος σας " ? κάνει να ακούγεται σαν το παιδί έχει μια επιλογή .
Η 2

Διδάξτε στο παιδί σας το παράδειγμα και με οδηγίες για το πώς λειτουργούν αποτελεσματικά διαπραγματεύσεις . Εξηγήστε ότι η διαπραγμάτευση απαιτεί δίνουν και να παίρνουν , και μια ισχυρή βάση για τη θέση που ενστερνίζονται . Του υπενθυμίσω ότι το πανάρχαιο "? Αλλά όλοι οι άλλοι παίρνει σε "? Δεν πρόκειται να συνεργαστούμε μαζί σας και δεν μετρά ως νόμιμη αιτιολογία. Διδάξτε του ότι η διαπραγμάτευση δεν σημαίνει γκρίνια , παράπονα ή επιχείρημα σχετικά με το γιατί ο ίδιος θέλει να μείνει μέχρι το παρελθόν τον ύπνο του , για παράδειγμα . Θέλοντας να μείνετε μέχρι αργά για να παρακολουθήσουν τηλεόραση δεν είναι μια καλή λογική , αλλά θέλει να μείνει μέχρι αργά ένα χρόνο για να παρακολουθήσουν ένα αναγνωρισμένο πρόγραμμα ποιότητας σε ένα επιστημονικό θέμα που σπουδάζει σε σχολείο μπορεί να είναι .
Η
3

Παρόν επιλογές σε ένα κλειστού τύπου τρόπο . Αν ρωτήσετε το μικρό σας τι θέλει για το μεσημεριανό γεύμα , που θα μπορούσε να επιλέξει το παγωτό , βατόμουρα , τηγανίτες και μπισκότα . Είναι πιθανό να της πω ότι δεν μπορούμε να έχουμε αυτά τα πράγματα , έτσι νιώθει δεσμεύσεις. Αντ 'αυτού , λέει : "? Δεν μπορείς να έχεις όλα αυτά τα πράγματα , αλλά μπορείτε να έχετε ένα σάντουιτς και τα βατόμουρα με γιαούρτι ή μπορείτε να έχετε μακαρόνια με ένα cookie για επιδόρπιο . Ποιο από τα δύο θα θέλατε; " ? Αυτό σηματοδοτεί την ότι έχετε ακούσει τις προτιμήσεις της και είναι πρόθυμοι να τιμήσουν κάποια από αυτά , όταν κάτι τέτοιο δεν θέτει σε κίνδυνο την υγεία ή την ασφάλεια της .
Η 4

περιορίσει τις επιλογές του παιδιού σας σε μια διαπραγμάτευση . Εκτός αν πραγματικά δεν με νοιάζει αν ο γιος σας φοράει μια φούστα , ένα ακρωτήριο και την καταπολέμηση της μπότες στο σχολείο , δεν του πω ότι μπορεί να φορέσει ό, τι θέλει . Αντ 'αυτού , αν ζητήσει να φορέσει κάτι εξωφρενικό , ας πούμε "? Όχι, αυτό δεν θα ήταν κατάλληλη για το σχολείο . Αλλά μπορείτε να πάρετε από το Α , Β , ή Γ, εάν θέλετε να φορέσετε κάτι έξω από τα συνηθισμένα . &Quot;? Αυτή η προσέγγιση στη διαπραγμάτευση σας επιτρέπει να τηρήσουμε τις αρχές σας, αλλά , ταυτόχρονα , δίνει στο παιδί σας ένα μέτρο της επιλογής και την κατανόηση ότι μπορεί να διαπραγματευτεί αποτελεσματικά σε ορισμένα θέματα .
Η
Η

Previous:

Next: