Psykologi for Sprog Udvikling

Sprog udvikling er processen med at lære at vocalize og associerede mening med tale. Babyer begynde at udvikle sproget ved at udforske vidundere af stemmebånd og de måder , at lydene hjælpe formidle kommunikationen . Børn lærer relativt hurtigt , at en bestemt lyd eller sæt lyde er en effektiv metode til at opnå et ønsket objekt. Da meningen med sproget udvikler sig, børn også begynde at lære reglerne for tale. Børn, der endnu ikke har mestret denne pragmatik fase er nemme at få øje på grund af deres uhæmmet tale. Åbenlyst uhøflige men sandfærdige sætninger sagde uden konsekvens ofte ske, da børn lærer pragmatik er uvidende om de sociale regler , der findes for at forhindre sådanne hændelser sker.
Babbling

De første faser af sproget begynder i barndom med pludren . Babbling er baby snak , der kommer , når et spædbarn begynder at eksperimentere med hans eller hendes vokale evner. Selvom pludren ofte synes at have betydning til det , forskerne er i tvivl om dens præcise formål . En undersøgelse offentliggjort i 1989 i First Bemærkninger dette faktum . Det er også en udbredt opfattelse , at spædbørn forstår mere, end de kan tale .
Mimicry

Efter pludren fase slutter, begynder småbørn til at tale ved at efterligne de lyde, de hører omkring dem . Forældre ofte fremme denne læring ved at give konsistente eksempler på ord og lyde , de ønsker barnet til at gentage . Børn lærer at gentage ordet er en metode til at kommunikere ønsker og behov , også selv om en fuld forståelse af betydningen af ​​ordet mangler. På grund af dette faktum , de første betydninger lært er typisk etiketter .
Semantik

Som tale begynder at erhverve, børn begynder at afhente betydninger forbundet med lyde , de bruger . Parring lyde med det passende formål bidrager til at styrke betydningen og undervise et barn, at hver enkelt anmodning lyder forskelligt. Forstærkning arbejder også på at fremskynde denne fase af udviklingen. Ved at modtage ros for korrekte ord og intet svar for forkerte anmodninger , vil børnene begynde at afhente betydninger til en utrolig hastighed .
Pragmatik

De regler og sociale anvendelser af tale , eller dens pragmatik , begynder at spille en vigtig rolle , når børn begynder at erkende, at betydninger eksisterer med sproget . Samtale færdigheder er en vigtig del af denne fase af sproglige udvikling , som alle børn skal lære at tale hensigtsmæssigt på et andet menneske . Pragmatik er også den del af sproget , der lærer det formål eller sprogregler i en konkret situation , såsom en anmodning , enkel hilsen eller forespørgsel .
Grammar

Læring grammatik er vanskeligste fase af sproglige udvikling . Korrekt brug af ord og sætningsstruktur kommer efter at erhverve de grundlæggende regler for sproget gennem tid og erfaring . Både uformelle og formelle metoder underviser grammatik , typisk går ud over de basale sætningsstrukturer lærte i en tidlig alder .