• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hvordan man underviser Early Childhood Development

Tidlig barndom udvikling er tidspunktet for den vigtigste udvikling i børns liv . Børn går gennem sociale, fysiske, intellektuelle ( kognitive ) , kreative og følelsesmæssige udvikling . Undervisning tidlige barndom udvikling til hjælpere , lærere og forældre er vigtigt, for uden ordentlig pleje , interaktion og stimulus et barn kan opleve alvorlige udviklingsmæssige forsinkelser , der forhindrer fremtidige succes.
Hvad du har brug Salg Child Development håndbøger
Salg Instruktioner
1

Lær det første af de fem komponenter , fysisk udvikling. Forklare de vigtigste komponenter i den fysiske udvikling , herunder fine og grovmotorisk udvikling af færdigheder . Forklar, at finmotorik tillader børn at skrive, fastgøre tøj og holde små genstande . Uden finmotorik , kan børn ikke være i stand til at brødføde sig selv , skrive læseligt , klæde sig eller vende siderne i en bog eller et blad . Brutto motoriske færdigheder bruger de større kroppens muskler og lade børn til at gå , sidde oprejst , smide ting og løfte ting. Uden grovmotoriske færdigheder , vil børnene være begrænset i deres evne til at bevæge sig eller funktion uafhængigt af hinanden.
2

Lær om social udvikling. Forklar, hvordan børn leger med andre , dele og samarbejde og danne vedhæftede filer , der skaber varige relationer med andre. Børn har ikke bare medfødt vide , hvordan du deler og komme sammen . De leder efter en model for adfærd. Sørge for dine elever at observere i børnecentreret preschool klasser. Under disse observationer kan gives de studerende en mulighed for at modellere deling adfærd eller oprette regler til deling blandt børn . Fordi børn er selvcentreret , er det usandsynligt , at de vil ønsker at dele , men de noget forstår følgende regler . Sørg for, at eleverne forstår, at deling påvirker børnenes evne til at komme sammen , fordi det lærer dem at overveje andre, ikke bare sig selv .
3

Lær om kreativ udvikling. Forklar, at i den tidlige barndom , børn ofte udvikler særlige talenter . Ved at deltage i musikundervisning eller musikarrangementer , oprette eller observere kunst , sang eller endda skrive , kan den gnist af kreativitet være tændt i børn. På grund af det store udvalg af kreative aktiviteter for børn , kan denne lektion bedst undervist gennem foredrag og brug af videooptagelser af børn involveret i kreative aktiviteter . Desuden skal det understreges , at kreativitet ikke skal tvinges . Ja , en forælder , lærer eller pårørende kan kræve praksis, men ikke på en aktivitet, der ikke er af nogen interesse for barnet. Det barn vil blot udføre aktiviteten , ikke nyde aktiviteten .
4

Lær følelsesmæssige udvikling . I den tidlige barndom , børn bliver selvsikker og selvbevidst . Børn også udvikle metoder til at håndtere følelser og forstå følelser. Børnene vil udrette denne udvikling gennem hverdagens interaktioner. Play giver børnene en chance for at øve . I leg børn vil finde ting, som de er gode til og huske , hvordan det føltes . De også begynde at forstå andres følelser gennem leg. De huske, hvad de ikke var gode til , og hvordan det filt. De foretrækker de gode følelser og erkende angst i andre, når en anden er ikke lykkes på spil . Den bedste forståelse af denne udvikling kan opnås gennem fortsat observation af førskolebørn . De studerende kan endda ønsker at lege med børnene , de observerer , der tjener som modeller for passende følelser.
5

Lær hvad der kan være den vigtigste komponent i den tidlige barndom udvikling , kognitive udvikling . Forklar , at denne udvikling er, hvordan børn reagerer , tænker og hvordan de få mening ud af deres verden
Forklar gennem foredrag schweiziske filosof og Udviklingsbiolog Jean Piagets teori om kognitiv udvikling , som består af fire faser: . Sensomotoriske , præoperationelle , konkrete operationer og formelle operationer. Under sensomotoriske stadium , mellem fødsel og 2 år gammel , børn vise deres intelligens selvom begrænset sprog og motorisk aktivitet brug, som er lært af fysiske interaktioner . De konstant udforske deres verden med deres fem sanser .
Den anden fase , præoperationelle , er fra 2 til 7 år gammel . Børn viser deres intelligens i denne fase med forbedret sprog , kreativitet og hukommelse . Børns fantasi dominerer de fleste af deres samspil i denne fase . De bruger ikke logisk tænkning . Den tredje fase , konkrete operationer , varer fra 7 år , indtil omkring 12 år gammel , og intelligens er vist mere konkrete tanker og forståelser .
Under den sidste fase , formelle operationer , er intelligens vist med abstrakt tænkning . De er virkelig i stand til at tænke logisk uden megen hjælp. Denne fase varer for resten af ​​deres liv .
Ifølge Piaget filosofi , er det vigtigt at give børn til at udforske ting af interesse . Børn, der er udfordret på deres udviklingsmæssige niveauer menes at have tilstrækkelig kognitiv udvikling . Hans tilhængere og ikke- tilhængere enige om, at inddrage børn i hands-on oplevelser i den virkelige verden med deres jævnaldrende hjælper kognitiv udvikling .