• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Sådan underviser du i tidlig børneudvikling

Tidlig børneudvikling er den vigtigste udviklingsperiode i børns liv. Børn gennemgår social, fysisk, intellektuel (kognitiv), kreativ og emotionel udvikling. At undervise i tidlig børneudvikling for plejere, lærere og forældre er vigtigt, fordi uden ret pleje, interaktion og stimulation kan et barn opleve alvorlige udviklingsforsinkelser, der forhindrer fremtidig succes.

Hvad du skal bruge

• Referencebøger om børneudvikling

Instruktioner

1. Undervis i den første af de fem komponenter: fysisk udvikling. Forklar de vigtigste komponenter i fysisk udvikling, herunder udvikling af fin- og grovmotoriske færdigheder. Forklar, at finmotoriske færdigheder gør børn i stand til at skrive, lukke tøj og holde små genstande. Uden finmotoriske færdigheder kan børn være utilstillede til at spise selv, skrive læsbart, tage tøj på eller vende sider i en bog eller avis. Grovmotoriske færdigheder bruger de større kropsmuskler og gør børn i stand til at gå, sidde oprejst, kaste ting og løfte ting. Uden grovmotoriske færdigheder vil børn være begrænset i deres evne til at bevæge sig eller fungere uafhængigt.

2. Undervis om social udvikling. Forklar, hvordan børn leger med andre, deler og samarbejder og danner bindinger, der skaber varige relationer til andre. Børn ved ikke bare instinktivt, hvordan man deler og går sammen. De leder efter en adfærdsmodel. Arranger for dine elever at observere i børnecentrede børnehaveklasser. Under disse observationer kan eleverne få lejlighed til at modellere delingsadfærd eller sætte regler for deling blandt børn. Fordi børn er egocentriske, er det usandsynligt, at de vil dele, men de forstår nogenlunde at følge regler. Sørg for, at eleverne forstår, at deling påvirker børnenes evne til at gå sammen, fordi det lærer dem at tage hensyn til andre, ikke kun sig selv.

3. Undervis om kreativ udvikling. Forklar, at i tidlig barndom udvikler børn ofte særlige talenter. Ved at deltage i musikundervisning eller musikbegivenheder, skabe eller observere kunst, synge eller endda skrive, kan kreativitetens gnist tændes hos børn. På grund af det store udvalg af kreative børneaktiviteter kan denne lektion bedst undervises gennem forelæsninger og brug af videooptagelser af børn, der er involveret i kreative aktiviteter. Derudover bør det understreges, at kreativitet ikke bør tvinges. Ja, en forælder, lærer eller plejer kan kræve øvelse, men ikke ved en aktivitet, der ikke interesserer barnet. Det barn vil simpelthene udføre aktiviteten, ikke nyde den.

4. Undervis om emotionel udvikling. I tidlig barndom bliver børn selvtilfredse og selvbevidste. Børn udvikler også metoder til at håndtere følelser og forstå følelser. Børn opnår disse udviklinger gennem almindelige interaktioner. Leg giver børn en chance til at øve sig. I leg finder børn ting, de er gode til, og husker, hvordan det føltes. De begynder også at forstå andres følelser gennem leg. De husker, hvad de ikke var gode til, og hvordan det føltes. De foretrækker de gode følelser og genkender andre lidelse, når nogen anden ikke har succes i leg. Den bedste forståelse af denne udvikling kan opnås gennem fortsat observation af børnehavebørn. Eleverne kan endda ønske at lege med de børn, de observerer, og tjene som modeller for passende følelser.

5. Undervis i hvad, der måske er den vigtigste komponent i tidlig børneudvikling: kognitiv udvikling. Forklar, at denne udvikling handler om, hvordan børn reagerer, tænker og hvordan de giver mening til deres verden.
   Forklar gennem forelæsning den schweiziske filosof og udviklingsbiolog Jean Piagets teori om kognitiv udvikling, som består af fire stadier: sensorimotorisk, preoperational, konkrete operationer og formelle operationer. I sensorimotorisk stadie, mellem fødsel og 2 år, viser børn deres intelligens gennem begrænset sprog og motorisk aktivitet, som læres fra fysiske interaktioner. De udforsker konstant deres verden med deres fem sanser.
   Det andet stadie, preoperational, er fra 2 til 7 år. Børn viser deres intelligens i dette stadie med forbedret sprog, kreativitet og hukommelse. Børnenes fantasi dominerer de fleste af deres interaktioner i dette stadie. De bruger ikke logisk tænkning. Det tredje stadie, konkrete operationer, varer fra 7 år til ca. 12 år, og intelligens vises med mere konkrete tanker og forståelser.
   I det sidste stadie, formelle operationer, vises intelligens med abstrakt tanke. De er virkelig i stand til at tænke logisk uden meget hjælp. Dette stadie varer resten af deres liv.
   Ifølge Piagets filosofi er det vigtigt at lade børn udforske ting, der interesserer dem. Børn, der udfordres på deres udviklingsniveauer, anses for at have tilstrækkelig kognitiv udvikling. Hans anfængere og modstandere er enige om, at at involvere børn i hånds-on oplevelser i den virkelige verden med deres jævnaldrende hjælper kognitiv udvikling.