Hvordan påvirker sms'ing teenageres skolepræstationer?
Teknologiske fremskridt forbedrer livet for mennesker på mange måder. Kortteknologi, internettet og smartphones er blot nogle af de udviklinger, der tilføjer bekvemmelighed til daglige rutiner og gør det muligt for mennesker at forbinde med hinanden nemmere end nogensinde. Mobiltelefoner giver også forældre og børn fordelen ved at kunne holde konstant kontakt, hvor de end er. Nogle gange kan mobiltelefoner dog hindre teenager, især når de bruges i skolen.
Fokus
Telefoner, der biber og vibrerer fra indgående sms-beskeder, distraherer koncentrationen og fokuset hos både lærere og elever. Sms'ing i skolen udgør også et sikkerhedsproblem, fordi når teenager smser, mens de går fra klasse til klasse, ser de ikke, hvor de træder, og snubler eller bumper ind i andre elever. Et fald ned ad trappen eller ind i klasselokaleudstyr kan alvorligt skade elever og forårsage overmådelig fravær eller skade værdifuldt eller følsomt laboratorieudstyr. Selvom en teenager stille smser med alle lyde slukket på sin plads i klassen, er hendes fokus distraheret, og hendes akademiske præstationer vil blive påvirket.
Forståelse
Ifølge uddannelsesfagfolk Tamyra A. Pierce og Robert Vaca, har teenager, der hyppigt smser i skolen og under lektier, tendens til at have lavere karakterer end dem, der ikke gør det. Distraktioner fra overdreven sms'ing under skole eller lektier har en kumulativ indvirkning på teenageres akademiske præstationer. Når de slukker for klasselæring for at engagere sig i samtale via sms, mister teenager vigtige lektioner og er ikke i stand til at lære eller mestre nye færdigheder og koncepter. Resultatet er reduceret forståelse og efterfølgende dårligere resultater på lektier, prøver og eksaminer. Desuden giver muligheden for at smse i klassen eleverne mulighed for at modtage svar og fuppe på prøver, hvilket måske giver dem en højere karakter, men lader dem uden den viden, prøven er designet til at vurdere. Hvis elever fanges med fup, vil de sandsynligt modtage nul point og bestå opgaven ikke.
Sprogfærdigheder
Overdreven sms'ing har en speciel indvirkning på teenageres sprogfærdigheder. Uformelle "textismer" – termen givet til slang og forkortet sprog brugt i sms – påvirker negativt elevernes evne til at læse og skrive. Problemet opstår, når teenager bliver så vant til at kommunikere med slang og forkortet sprog, at de ikke kan bruge korrekt engelsk, når de skriver, hvilket kan dukke op i en elevs skolearbejde og negativt påvirke karakteren, ifølge en artikel fra april 2012 udgivet i "International Journal of Advanced Trends in Computer Science and Engineering."
Fordele
Moderat sms'ing bidrager til teenagerudvikling og akademisk præstation på nogle måder. Ifølge en artikel fra marts 2011 udgivet i "EDUCAUSE Quarterly," fører moderat sms'ing til forbedret social sammenhæng hos teenager og kan også forbedre akademisk deltagelse. Nogle lærere integrerer sms'i i klassen for at forbedre elevlæring, som at designe skriftlige opgaver, der kræver, at elever "smser" en karakter fra historien eller litteraturen, eller kræver, at elever samarbejder om og deler research via sms.
-
1. Læs for dit barn Læs, læs, læs og så læs endnu mere! Tal om illustrationerne, når I kigger i bøger sammen. Bed ham pege på specifikke genstande på siden. Læs alfabetbøger for at lægge grundlaget for at lære ABC. 2. Lad ham beskrive en historie fo -
Purim – som i 2022 begynder ved solnedgang den 16. marts – er en jødisk højtid, der byder på en fejring. Festen er ofte præget af kostumer og karnevaler, parader og skuespil, fester og familiesjov. Den har også en dyb, mere alvorlig betydning for jø -
Kæmper du med at få dine børn til at lave deres lektier? Eller har dine børn svært med et bestemt fag, og du arbejder på at hjælpe dem med at trives? Uanset hvilke lektieudfordringer du i øjeblikket står overfor, er godnyheden, at der findes tips og
