• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Negativní účinky fyzických trestů

Klišé, „Ušetř hůlku, a zkaž dítě,“ odhaluje historický postoj k fyzickým, nebo tělesným, trestům, jako metodě zacházení s dětskými chováními. V moderních časech téma fyzických trestů hluboce rozděluje americkou dospělou populace. Školní(distrikty) zřizují politiky, které ztěžují povinnost pro své zaměstnance hlásit jakoukoli incidenci podezřelého zneužívání okamžitě, aby nebyli zodpovědni, by se stalo cokoliv dítěti. Jak je z poslední doby, metání fyzických trestů přišlo pod oheň jako škodlivá metoda disciplíny.

Zranění

Jemná čára existuje mezi fyzickou disciplínou a zneužíváním dětí. S nadměrnou fyzickou disciplínou mohou nastat sině, povraždění a zlomeniny. Šetření dítěte může vést k mozkovému traumatu a dokonce k smrti. Často se bijí v hněvu, což vede k neúmyslně zvýšené síle při bijení. Disciplína v některých rodinách zahrnuje kruté, nekonvenční metody jako popalování, táhnání vlasů a kousání. Adam J. Zoloter, asistentní profesor s University of North Carolina's School of Medicine, zjistil během telefonických průzkumů, že matky, které se zapojily do bijení, často používaly těžší prostředky disciplíny, které hraničily s fyzickým zneužíváním.

Nižší akademický úspěch

Donald E. Greydanus, profesor pediatrie a lidského vývoje na Michigan State University's College of Human Medicine, svěřil, během zasedání Kongresového výboru pro vzdělávání a pracovní sílu, o účincích školní fyzické disciplíny a studentského úspěchu. Ve 30 státech, které umožňují fyzické tresty, dva až tři miliony studentů ročně zažívá fyzické disciplinování v rukou školních úředníků a učitelského personálu. Dr. Greydanus zjistil, že tito studenti ukazovali více incidencí Educationally Induced Post-Traumatic Stress Disorder, která způsobila obtíže s koncentrací, akademické podvýkonnosti a vyhýbání se škole.

Zvýšené špatné chování

Anne B. Smith, vědecký pracovník s Children's Issues Centre na University of Otago v Dunedinu, analyzovala sadu studií a zjistila, že děti fyzicky disciplinované byly pravděpodobnější, že projeví větší instance fyzického zneužívání milovaných, angažování v agresi proti jiným dospělým a spáchání zločinů. Průzkum skupin lidí, které zahrnovaly vězeňskou populaci, mládežnické delikventy a vysoké školy dropouts odhalil, že významné procenta těchto populací trpěli těžkými až extrémními aplikacemi fyzické disciplíny jako děti.

Psychologické

Výzkumníci Emily M. Douglas z Bridgewater State College a Murray A. Straus z University of New Hampshire prozkoumali psychologické učebnice pro studie spojující psychologické poruchy a fyzickou disciplínu. Zjistili, že čím agresivnější disciplína, tím vyšší míra náladových poruch a rušivého chování; jak muži, tak ženy, kteří byli v dětství bijeni, hlásili více incidencí depresí a myšlenek sebevraždy jako dospělí. Muži měli větší tendenci reagovat násilně k svým partnerkám nebo partnerům. Čínské děti, které zažily fyzické tresty, projevily více rizikového chování jako hádky, kouření a pití.

Škodlivé efekty na dívky

Ačkoliv chlapci obecně dostávají více bijení, dívky se zdají pasivně přijímat zneužívání jako součást života. Když jsou podrobeny bijení mužskými postavami jako otci, dívky často ukazují podřízené chování k mužům později v životě. To vede k přijetí násilí prováděného proti nim, včetně týrání a znásilnění. Školní disciplína někdy hraničí s sexuální, když učitelé gladí zadky s pádlem před bijením. Dívky se stávají mentálně ovlivněnými, protože začleňují proces bijení do svých nastavení, ale chlapci najdou destruktivní výstup pro své frustrace.