• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Vysoké dosahovatelé: Jakou cenu platí?

Vysoké dosahovatelé: Jakou cenu platí?

Účestný pohled harvardského intervieweře
Přicházejí ke mně s SAT blížícím se 1600 a více oceněními než vojenský hrdinové. Primáři. Studentské lídry. Super-atleti. Přihlašují se do Harvardu. Jsou to děti, které chcete, aby vaše děti staly.

Po 17 let jsem alumním interviewerem pro Harvard. Jako součást svého přijímacího procesu Harvard rozšiřuje uchazečům příležitost se setkat s jedním z jeho alumnů. Aby personalizoval proces. Aby umožnil svým uchazečům "ožít" kromě jejich strategicky zabalených portfolií.

Uznávaje, že většina teenů jde do těchto rozhovorů s pochopitelně zvýšenou úzkostí, můj počáteční fokus je na pomoci jim vydýchat strachy a starosti o to, aby mne ohromili. "Jsme tady, aby Harvard mohl poznat vás trochu lépe. Nejsou žádné správné nebo špatné odpovědi. Budeme si jen povídat chvíli," nabízím klidně.

Snažím se dostat za jejich Miss America-podobné, natrénované odpovědi – "Harvard je nejlepší prostředí dostupné pro mě, abych prosazoval své pre-medicínské studium." Hledám stopy, zda by byli uvědomělými pokojními, zvědavými učenci a hojnými přispěvateli k Harvardové komunitě. Nejčastěji ti vyděšení, pod tlakem stojící high-achievers mají potíže najít svůj vlastní hlas. Místo toho je slyším mluvit v kazetových, naprogramovaných, success-orientovaných slovech jejich rodičů, učitelů a college koučů.

Běžící na prázdno

Vypsal běhání na dlouhé vzdálenosti jako sport, který začal v třetím roce. Žádné atletické úsilí nepředcházelo jeho středoškolskému běhání. Zeptal jsem Johna* (všechna jména byla změněna), co ho přitáhlo k běhání na dlouhé vzdálenosti a proč k tomu přistoupil ve třetím roce. Odpověděl sucho: "Můj poradce mi řekl, že to bude vypadat dobře na mém přepisu, pokud budu mít sport. Řekl, že college hledají všestranné děti a že potřebuji něco jako sport, abych vypadal lépe pro college. Čas ubíhal a můj třetí rok byl poslední rok, kdy jsem mohl dostat sport před odesláním přihlášek. Připojil jsem se k cross-country, protože každý, kdo zkusí, projde." "Máš rád běhání? Dává ti to radost?" doufal jsem. "Ne," byla jeho prázdná odpověď.

Peter získal dvě 800 na SAT a byl uznán jako National Merit Scholar. Když jsme mluvili o jeho oblíbených středoškolských třídách, zeptal jsem se, zda kdy vyzval názory některého ze svých učitelů angličtiny v třídě. Podívaje se dolů na podlahu, mluvil tiše. "Jistě, mnohokrát jsem nesouhlasil. Myslím, že neexistuje absolutní správná odpověď, když jde o to, zda autor používal svůj vlastní život jako základ pro hlavního postavu, ne? Ale pokaždé, když jsem nesouhlasil s tímto učitelem nebo názorem našeho učebnice, skončil jsem s bodovou penalizací. Tak jsem se naučil, že je lepší říkat učitelům, co chtějí slyšet, abyste dostali lepší známku." Smutně, v jeho hlasu nebyl ani hněv ani zklamání.

Sarah, třídní primátor a vítěz 수많은 prestižních matematických a vědeckých ocenění, mluvila s튜pnou a odtělesnou afektací o svých akademických triumfech a budoucnosti, "Matematika a věda vždy byly pro mě snadné. Nemám je tak ráda jako literaturu, ale jsou to to, co umím nejlépe. Předpokládám, že v nich budu majorovat v college, dostanu doktorát v nich a pak dostanu inženýrskou práci a ožením se. To je to, co očekávají moji rodiče (přeživší Kambodžských zabijících polí). Chtějí, abych dostala inženýrskou práci a oženila se, jakmile dostanu doktorát. Doufám, že si uložím dost peněz, abych mohu odejít do důchodu brzy, jako ve 50-ti, a cestovat." Sarah byla 17, zlomený vlaštovka, umírající, aby byla středověká.

Zestresovaní pro úspěch

Slyšeli jste dost? Já už. Za posledních dvě desetiletí děti, které jsem interviewoval, staly se postupně více zabalenými pro úspěch. Byly poraděny, vyděšeny a profesionálně koučovány do víry, že jediným účelem školy je dostat známky, které získá přijetí do elitního college. College musí pak vést k titulu, který se přeloží do vysoko placené práce a zabezpečené finanční budoucnosti. To je plán. Jediný plán. Není divu, že nedávno vydané průzkum American Council on Education více než 348 000 college freshmanů hlásí, že "Akademické přihlášky, spíše než láska k učení, zdají se být jejich motivací." Hanba na nás všechny.

Začínáme říkat dětem již v osmé nebo deváté třídě, "Teď vše počítá! Každá známka, každý sportovní výkon, každá aktivita v nebo mimo školu. Budujete svůj trvalý záznam pro college. Je čas brát to vážně." Jak jeden student vysvětlil, "Velké starosti o přepis začínou v prvním roce a vaše celá budoucnost je poměrně určena koncem třetího roku střední školy." Ve skutečnosti je začínáme vyděšovat mnohem dřív než střední škola. Mám seznam třetích a čtvrtých tříd terapeutických klientů, kteří mě navštívili pro školní stres, abych to dokázal.

Svobodní být

Tak jak vychováváte děti, aby byly vysokými dosahovateli, aniž by trpěly úzkostí, strachem a úplnou rezignací? Přestať pospěšovat a ukrást jejich dětství, strukturovat a plánovat jejich každý bdělý moment; přečtěte si nebo přečtěte znovu David Elkindovo prorocké, varovné Uspíchané dítě: Dospívání příliš brzy, příliš rychle (Perseus Books, 1988). Nevyděšujte je do víry a následování vašeho mistrovského plánu pro akademický a kariérní úspěch. Začněte jim říkat jako předškolákům, že je milujete a obdivujete pro to, kdo jsou, ne pro známky a úspěchy, které vám přinášejí. Povzbuzujte jejich vlastní přirozené akademické a mimoškolní zájmy, bez ohledu na to, zda jsou považovány portfolio-doporučitelné drahými college "manažery." Nátlačte je k dobrovolnictví a službě ostatním a dělejte to společně – jako součást rodinných hodnot, ne proto, že to bude vypadat dobře na jejich college přepisech. Stručně, milujte a podporujte je, když vyzývají a hledají sami sebe, plní své sny a stávají se lidmi, které si sami zvolí.