• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Vysoce úspěšní:jakou cenu platí?

Vysoce úspěšní:Jakou cenu platí?

Čestné hodnocení harvardského tazatele
Přicházejí ke mně se SATy, které tlačí 1600 a více ocenění než vojenští hrdinové. Valedictorians. Studentští vůdci. Super-sportovci. Hlásí se na Harvard. Jsou to děti, kterými chcete, aby se vaše děti staly.

Posledních 17 let jsem byl tazatelem absolventů Harvardu. V rámci přijímacího řízení nabízí Harvard uchazečům příležitost setkat se s jedním ze svých absolventů. Pro personalizaci procesu. Umožnit svým žadatelům „ožít“ bez ohledu na jejich strategicky zabalená portfolia.

Uvědomuji si, že většina náctiletých chodí do těchto rozhovorů s pochopitelně zvýšenou úzkostí, a proto se zpočátku soustředím na to, abych jim pomohl vydechnout jejich strachy a obavy, že na mě zapůsobí. "Jsme tady, aby tě Harvard trochu lépe poznal. Neexistují správné nebo špatné odpovědi. Jen si budeme chvíli povídat," nabízím klidně.

Snažím se dostat za jejich nacvičené odpovědi podobné Miss America - "Harvard je pro mě nejlepší dostupné prostředí pro studium předlékařských studií." Hledám vodítka, zda by z nich byli ohleduplní spolubydlící, zvídaví učenci a štědří přispěvatelé do harvardské komunity. Nejčastěji mají tito vyděšení, pod tlakem vysoce výkonní lidé problém najít svůj vlastní hlas. Místo toho je slyším mluvit ve standardních, naprogramovaných, na úspěch orientovaných slovech jejich rodičů, učitelů a vysokoškolských trenérů.

Běží při prázdném
Cross-country uvedl jako sport, kterému se věnoval v juniorském ročníku. Jeho středoškolskému běhu nepředcházelo žádné sportovní snažení. Zeptal jsem se Johna* (všechna jména byla změněna), co ho přivedlo k běhu na dálku a proč se mu začal věnovat v juniorském ročníku. Věcně odpověděl:"Můj poradce mi řekl, že by to na mém přepisu vypadalo dobře, kdybych měl nějaký sport. Řekl, že vysoké školy hledají všestranné děti a že potřebuji něco jako sport, abych vypadal lépe pro vysoké školy." Čas utíkal a můj juniorský rok byl posledním rokem, kdy jsem se mohl věnovat sportu, než jsem poslal své přihlášky. Připojil jsem se k cross-country, protože to zvládne každý, kdo to zkusí.“ "Běháš rád? Dělá ti to radost?" Doufal jsem. "Ne," zněla jeho prázdná odpověď.

Peter zaznamenal dvě 800 na svých SAT a byl uznán jako National Merit Scholar. Když jsme mluvili o jeho oblíbených třídách na střední škole, zeptal jsem se, zda někdy ve třídě zpochybnil názory svých učitelů angličtiny. Pohlédl dolů na podlahu a tiše promluvil. "Jistě, mnohokrát jsem nesouhlasil. Chci říct, že neexistuje žádná absolutně správná odpověď, pokud jde o to vědět, zda autorka použila svůj vlastní život nebo ne jako základ pro hlavní postavu, že? Ale pokaždé bych nesouhlasím s názorem tohoto učitele nebo s názorem naší učebnice, nakonec bych za to dostal známku. Takže jsem se naučil, že je lepší říct učitelům, co chtějí slyšet, abyste dostali lepší známku." Bohužel v jeho hlase nebyl žádný hněv ani zklamání.

Sarah, třídní učitelka a vítězka mnoha prestižních matematických a vědeckých ocenění, mluvila s tupým a netělesným afektem o svých akademických triumfech a své budoucnosti:"Matematika a věda pro mě byly vždy snadné. Nemám je ani zdaleka tak ráda." jako literaturu, ale jsou to, co umím nejlépe. Myslím, že je budu studovat na vysoké škole, získám v nich postgraduální titul a pak najdu práci inženýra a ožením se. To očekávají moji rodiče (přeživší kambodžských vražedných polí) Chtějí, abych našel místo inženýra a oženil se, jakmile dosáhnu diplomu. Doufám, že si našetřím dost peněz, abych mohl odejít do předčasného důchodu, jako v 50, a cestovat.“ Sarah bylo 17 let, byla zlomeným vrabcem a umírala ve středním věku.

Ve stresu pro úspěch
Slyšeli jste dost? Mám. Během posledních dvou desetiletí se děti, se kterými jsem dělal rozhovory, postupně více balily na úspěch. Byli poučeni, vystrašeni a profesionálně vedeni k přesvědčení, že jediným účelem školy je získat známky, které jim umožní přijetí na elitní vysokou školu. Vysoká škola pak musí vyústit v titul, který se promítne do dobře placené práce a bezpečné finanční budoucnosti. Takový je plán. Jediný plán. Není divu, že nedávno zveřejněný průzkum Americké rady pro vzdělávání mezi více než 348 000 vysokoškolskými prváky uvádí, že „jejich motivací se zdá být spíše akademický kredit než láska k učení“. Hanba nám všem.

V osmé nebo deváté třídě začneme dětem říkat:"To všechno se teď počítá! Každá známka, každý sportovní výkon, každá aktivita ve škole i mimo ni. Budujete si svůj trvalý rekord na vysoké škole. Je čas to brát vážně." Jak vysvětlil jeden student:"Velké starosti s přepisy začínají v prvním ročníku a celá vaše budoucnost je do značné míry určena koncem prvního ročníku na střední škole." Ve skutečnosti je začínáme strašit mnohem dříve než na střední škole. Mám seznam klientů třetí a čtvrté třídy, kteří mě viděli kvůli stresu ze školy, abych to dokázal.

Free to Be
Jak tedy z dětí vychovat úspěchy, aniž by trpěly úzkostí, hrůzou a žalostnou rezignací? Přestaňte spěchat a krást jim dětství, strukturovat a plánovat každý okamžik jejich bdění; přečtěte si nebo znovu přečtěte prorocké varování Davida Elkinda Uspěchané dítě:příliš rychle vyrůstat příliš brzy (Perseovy knihy, 1988). Neděste je, aby uvěřili a následovali váš hlavní plán pro akademický a kariérní úspěch. Začněte jim jako předškolákům říkat, že je milujete a obdivujete pro to, jací jsou, ne pro známky a úspěchy, které vám přinášejí. Podporujte jejich vlastní přirozené akademické a mimoškolní zájmy, bez ohledu na to, zda je nákladní vysokoškolskí „manipulátoři“ považují za vhodné pro portfolio. Vyzvěte je, aby se dobrovolně hlásili a sloužili druhým a dělali to společně – jako součást hodnot vaší rodiny, ne proto, že to bude vypadat dobře na jejich vysokoškolských přepisech. Zkrátka milujte je a podporujte je, když vyzývají a hledají sami sebe, plní si své sny a stávají se lidmi, jimiž se rozhodnou být.