Aktivity pro povědomí o postižení
Aktivity pro povědomí mohou být efektivním způsobem, jak pomoci ostatním se naučit o postižení. Aktivity zaměřené na rozpoznatelná a nerozpoznatelná postižení, kognitivní i fyzické, mohou zvyšovat povědomí a ujasňovat mýlné percepce postižení. Skupinová interakce a otázkově-odpovědní sezení mohou podporovat lepší porozumění výzvám a triumfům bytí postiženým.
Fyzická postižení a denní úkoly
Mnoho fyzických postižení může být použito jako příklady pro tuto aktivitu. Vyberte známé postižení jako paralýza nebo slepota a vyberte účastníky k simulaci. Pro simulaci postižení vyžadujících pohybové pomůcky použijte pomůcky, nechaje účastníky pokusit se o denní úkoly, které vyžadují pohyb, zvedání a přeuspořádání objektů. Zakažte účastníky a použijte ušní zátky k simulaci slepoty a hluchoty. Simulujte efekt postižení na výkon denních úkolů jako obouvání bot a lění sklenice vody.
Fyzická postižení a umělecké úsilí
Použijte zrakovou zábranu, ušní zátky a vazba k simulaci slepoty, hluchoty a ztráty mobility. Nechte účastníky pokusit se psát, zpívat, malovat nebo kreslit s každým z postižení, která simulujete. Diskutujte obtíže, které každý měl při dokončení úkolu, a jak proces porovnává s přirozenou prací. Diskutujte lidské dojmy, když nejdou vidět, slyšet nebo pohybovat se způsobem, jakým normálně dělají. Nechte účastníky diskutovat obtíže těchto úkolů.
Kognitivní postižení
Použitím zrcadel nechte studenty pokusit se číst text pozpátku. Napište odstavec nebo krátký příběh o dokončení každodenního úkolu jako připravení pro školu. Vytvořte záměrné chyby. Zahrňte zamotaná slova, nesprávné pravopis, obrácená písmena a další chyby k simulaci dyslexie a podobných kognitivních postižení. Změřte, jak dlouho trvá studentům úspěšné dokončení čtení. Nechte účastníky pozorovat cvičení. Porovnejte výsledky s těmi stejné osoby čtoucí stejný text se správným pravopisem a interpunkcí.
Výzkum a hostující mluvčí
Nechte účastníky vyzkoumat různé typy postižení a vytvořit informační prezentace k jejich vysvětlení ostatním. Sdílejte prezentace v diskusní skupině. Pozvěte hostující mluvčí s nebo bez vyzkoumaných postižení k diskuzi o jejich zkušenostech s postižením a ostatních percepci těch, kteří jsou postižení. Zahrňte lidi s různými typy postižení, trvalými a dočasnými. Je důležité si uvědomit, že ne každý se rodí s postižením; mnoho lidí je vyvineje jako následek nehody nebo lékařské podmínky. Dovolte účastníkům klást otázky a interagovat s mluvčími ohledně problémů denního života a celkového porozumění postižené komunitě; to pomůže vytvořit osobní spojení i lepší povědomí.
-
Nejlepší chování dětí se někdy dostanou do potíží ve škole. Ať už je vaše dítě pět nebo 15 let, co děláte, když se dozvíte, že vaše dítě udělalo něco špatně ve škole? Jak vy, jako rodič, zvládnete situaci a projednáte ji s upřímným dítětem? Nebo s ti -
WALTHAM, Mass. – Čtvrtý rok po sobě Care.com Průzkum nákladů na péči sebral hluboké poznatky od více než 1000 rodičů po celém landu o jejich výdajích na péči o děti, včetně stoupajících nákladů na babysittery, dětské skupiny a náměstky. Nejužaslejš -
S tak mnoha zaneprázdněnými pracujícími rodiči tam je skutečná potřeba after-school péče o děti. Tento typ péče může vyplnit několikahodinovou mezeru mezi koncem školy a koncem práce rodiče. Ukazuje se, že to může také poskytnout skvělou pracovní pří
