• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Активности за обучение на деца на импулсен контрол

Ако не научите детето си как да контролира импулсите си, вероятно ще завършите с малък дияволица, който прави истерики, удря другите, прави зли или нараняващи забележки, взема неща и не разбира разликата между правилно и грешно. Някои родители погрешно оправдават тези поведения като просто част от детството. Въпреки това, родителите могат да играят огромна роля в управление на импулсивните поведения на детето си. Целта е да научите детето си самодисциплина и да бъде осведомено за това как неговите действия могат да влияят на другите. Можете да научите импулсен контрол по много забавни начини.

Игри „Червен светлинник, зелен светлинник“ и „Саймън казва“

В „Червен светлинник, зелен светлинник“ и „Саймън казва“ децата трябва да правят това, което водачът казва, за да играят играта. В „Червен светлинник, зелен светлинник“ детето трябва да ходи или тича към вас, когато кажете „зелен светлинник“ и трябва да спре, когато кажете „червен светлинник“. Обърнете играта в „Свят на обратното“ като „зелен“ означава „спри“ и „червен“ означава „вземи“. Объркването на значението кара детето да действа против навика, което инхибира неговите импулси, казва д-р Гуен Дуар на уебсайт Parenting Science. „Саймън казва“ работи по подобен начин. Детето не може да направи това, което му казвате, освен ако първо не кажете думите „Саймън казва“.

Музикални игри

Нека детето ви свири на инструмент като тамбурин или маракаси. Вие сте диригентът, така че вълнувате батон, за да сигнализирате на детето кога да започне, кога да ускори темпото, кога да го забави и кога да спре да свири. Обърнете значението на сигналите на батона, за да закарате детето да контролира импулсите си. Бавно движение на батона означава, че детето свири бързо, а бързо движение на батона означава, че детето трябва да свири бавно.

Ролева игра с лелекта

Разиграйте стресови ситуации с детето си, използвайки лелекта. Кажете, детето ви току-що е имало истерика, защото не сте позволили да има сладоледа, който искал в магазина или бисквитката, която искала точно преди вечеря. Използвайки лелекта, разиграйте сцената. Сега, че детето ви играе, то може да вербализира какво иска, а вие можете да обясните своя страна. Нека вашата лелекта попита неговата лелекта как се чувства заради липсата на сладолед или бисквитка. Вие можете след това да обясните, че понякога може да получи лъча в магазина, но не всеки път или че понякога може да има бисквитка след, но не преди вечеря.

Упражнение „Добър избор, лош избор“

Опишете сценарий на детето си и го попитайте какво биха могли да направят някои деца в такива обстоятелства. Един сценарий може да бъде, че едно дете е счупило играчката на друго дете. Попитайте детето си да нарича някои от възможните последствия. Ако не може да мисли за никакви, наведете го. Например, обяснете, че собственикът на играчката може да удари детето, счупило играчката, и попитайте дали това е лош избор или добър избор. Напишете „ударене“ на плакат, отбелязан „лоши избори“, след като отговори. Друг избор може да бъде да донесе счупената играчка на възрастен, за да види дали възрастният може да я поправи. Напишете „донеси счупена играчка на родител“ на друг плакат, отбелязан „добри избори“. Помислете за три или четири различни сценария и резултати, и ги добавете към правилния плакат. Когато приключите, начертайте „Х“ върху лошите избори. Нека детето ви украси добрата дъска, за да я закачи в стаята си.