• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Özel Eğitimde Davranış Değiştirme Teknikleri

Özel çocukların özel ihtiyaçları var . "Tipik " çocuk için işe yarayabilir hileler çalışmayabilir ya da özel ihtiyaçları öğrenci ile geri teper , bu yüzden çocuğunuzun onu özel ihtiyaçları sınıflarda aldığı disiplin olasılıkla sizin için yabancı olabilir .
Hamd

o iyi davranış güçlendirmek ve doğru seçimler yaparak güven yaratacak doğru yaptıklarından ötürü bir özel eğitim öğrencisi övmek . Negatif davranışları vazgeçirmek için önemli olmakla birlikte , hatta daha önemli pozitif olanları vurgulamaktır . Özel öğrenciler övgü aç olma eğilimindedir gerekiyor. Bunlar genellikle yanlış yaptık ne hakkında işitme için kullanılır . Onlar bir şey yaptık doğru zaman onların dikkatini çekmeye ve iyi davranışları güçlendirecektir bunları söylüyorum .
Ödüller

Özel öğrenci , bazen onlardan ne beklendiğini hatırlayarak ekstra yardıma ihtiyaç ihtiyacı , davranış tarzında . Hakim davranışlar ya da başarıları için maddi ödülleri sağlanması sınıfta neyin onlara hatırlatmak için bir yoludur . Ödül - - ​​onların ilgi objektif bir gol sağlayarak zirve Çünkü onlar nasıl davranacağını hatırlayarak daha kolay bir zaman var . Bu tür etiketler , jeton veya çocuk sağlayacak imleri gibi Hatta küçük öğeler o doğru yolda olduğunu ve bir ödül hak olduğunu biliyoruz .
Davranış Grafik

İzleme bir çocuğun iyi davranışlar kötü olanları değiştirmek için bir yoludur . Bir çocuğun olumsuz davranışı gösteren olmadan ( bir gün veya saat veya kısmen ) , bir gün boyunca bunu yaptığında , o davranış grafikte bir etiket veya onay işaretini alır . O çıkartmalar veya çek önceden belirlenmiş sayıda ulaşmıştır , o bir somut ödül alacaksınız . Zaman küçük kesimleri için iyi olmak odaklanan ( küçük , iyi) o buna göre davranır böylece öğrencinin onun ne beklendiğini izlemenize yardımcı olur .
Yönlendirme

daha uygun birine istenmeyen bir davranış bir çocuğu yeniden yönlendirme , bugün en özel eğitim sınıflarında kullanılan etkin bir davranış değiştirme tekniğidir. Yönlendirme ile , çocuk uygunsuz davranış uzaklaşmış ve ona doğru davranmaya yardımcı olacak bir görev odaklanmak için teşvik edilmektedir . Bunun yerine onun uygunsuzluk için ceza olmanın , o farklı bir etkinlik yer olur , farklı bir seçim yapmak için fırsat verilir .
Engage

kendi davranış öğrenci katılımı değerlendirme özel eğitim öğretmenleri sınıfta istenmeyen davranışları değiştirmek başka bir yoludur . Öğrenci onu bekleniyor tam olarak ne bilir ve takip ve kurallara kendi uyumu değerlendirmek için sorulduğunda , onları itaat genellikle daha apt . Ona güven ve benlik saygısı artırmak , hem de onu dürtüler ve onları kontrol etmek onun yeteneği onu daha bilinçli hale getirecek , kendi davranışlarını değerlendirmek için güç verilmesi .
Görseller

bir iyi donanımlı özel eğitim sınıf çocukların onlardan ne beklendiğini hatırlamanıza yardımcı olması için , böyle bir adım grafikler ve davranış çizelgeleri gibi görsellerin , bol olacak . Net görsel ipuçları sağlayarak , özel eğitim öğretmeni , öğrencilerin öz - yeterlilik ve karar verme yeteneklerini güçlendirecektir . Doğru yolda öğrencinin dolaşıp dikkatini tutmak gibi el hareketleri gibi görsel kod , olabilir olması .
Modelleme

Modelleme uygun davranış davranış modifikasyonu en etkili araçlardan biridir herhangi bir sınıfta . Davranmaya doğru yolu göstererek , öğretmen beklenen ne gibi bir kılavuz sağlar ve ayrıca davranış mümkün olduğunu kanıtlıyor . Öğretmen bunu , bunu yapabilir öğrenci .
Extinction

Bir çocuğun davranışı hemen hemen her zaman bir tepki ya da hedefe ulaşmak için bir arzu ile motive edilir . Bir özel eğitim öğretmeni ilkesini uygulayan zaman " yok , " diye ödül keserek bir davranış değiştirme olduğunu . Bu oyun hamuru koyma zamanı geldiğinde bir çocuğun sürekli çığlıklar Örneğin , bu beklenen ödül play- hamur ile daha fazla zaman anlamaya basittir . Özel eğitim öğretmeni , sonra çığlıklar görmezden ve uzak play- hamur koymak istiyorum . Play- hamur uzağa koymak sonra çığlık devam ederse , öğretmenin mevcut aktiviteyi tadını çıkarırken sınıfın geri kalanını rahatsız etmeyecek şekilde öğrenci odanın bir köşesinde onun çığlık yapmak isteği sakince olabilir . Ödül söndürme tarafından , çocuğun istenmeyen davranışı devam etmek hiçbir teşvik vardır .