14 mód, ahogy a tanárok szerint a szülők segíthetnek, amikor visszatérünk az iskolába egy világjárvány idején

A 2020–2021-es tanév közeledtével a tanárok, akiknek el kellett fordulniuk A virtuális oktatás tavaly egyre több feltérképezetlen területtel küzd meg. Az amerikai közép-12 éves tanárok körében áprilisban végzett kiterjedt online felmérésben a pedagógusok többsége „kissé” vagy „rendkívüli” bizonytalanságról számolt be (81%), stresszesnek (77%), nyugtalannak (75%) és túlterheltnek (74%). ). Azt is hangoztatták, hogy nem érzik magukat támogatottnak.

A diákoknak mindig is a legnagyobb haszna származott abból, ha szüleik és tanáraik együtt dolgoznak, és mint sok minden, a járvány is csak ezt a tényt hangsúlyozza. Ezért beszéltünk több tanárral arról, hogy mit tehetnek a szülők, hogy támogassák őket abban, hogy a gyerekek visszatérjenek az iskolába, de ez minden családnál előfordulhat.

1. Hangsúlyozd, hogy ebben mindannyian együtt vagyunk

„Próbáljon pozitív szemléletet kialakítani az [iskolába] visszatéréssel kapcsolatban. Beszéljen arról, hogy mindenki számára változások lesznek, de nagyszerű lesz újra a barátokkal lenni. És ez csak új, és senki sem tudja, mit fogunk csinálni, de ez nem a tanáron múlik. Vissza akarjuk kapni a gyerekeinket, és vissza akarunk jönni. Mindannyian biztonságban akarunk lenni, és gondoskodni arról, hogy mindenki egészséges legyen. Mindannyiunknak együtt kell működnünk. Kérjük, legyen türelmes velünk." – Catherine Nowack, általános iskolai tanár, Chicago

2. Állíts be és tarts be egy reggeli rutint

„Amikor távoktatásról van szó, állítson be egy rutint gyermeke számára. [Kérje meg őket] minden nap ugyanabban az időben keljen fel, egyen reggelit, majd nyissa meg a könyveket. Érdeklődjön gyermeke tanárainál, hogy van-e beütemezve egy online találkozó. Ellenőrizze gyermeke eszközét, hogy megbizonyosodjon arról, hogy rendelkezik-e a megfelelő alkalmazás(ok)kal, és képes-e csatlakozni a megbeszélésekhez.” — Lisa Mirasolo, középiskolai tanár, Revere, Massachusetts

3. Gondoskodjon arról, hogy a gyerekeknek legyen helyük és tudásuk az otthoni elköteleződéshez

„Ha ismét távoktatásba kezdünk, gondoskodjon arról, hogy a tanulók külön helyet biztosítsanak az iskolai feladatok elvégzésére. Ha nincs külön hely, úgy érezheti, hogy a gyerek csak otthon lóg, ami aztán megváltoztatja figyelmüket és elkötelezettségüket. Ha van külön hely – ideális esetben nem a hálószoba, bár tudom, hogy ez sokat kér –, akkor lelkileg úgy érzik, hogy iskolába mennek, majd visszatérhetnek a szobájukba kikapcsolódásra. Az én iskolámban pedig a tanulóknak be kell kapcsolniuk a videokamerát, hogy ténylegesen kapcsolatba tudjunk lépni velük, szóval győződjön meg róla, hogy a gyereke ezt csinálja. Arra is célozhat, hogy kérdéseket tegyen fel tanulóinak az órával kapcsolatban, hogy továbbra is elkötelezettek és motiváltak maradjanak.” – Stephanie Simpson, középiskolai és középiskolai tánctanár, New York City

4. Mutasson példát, ha biztonsági protokollokról van szó

"Még korlátozott személyes tanulás esetén is segítene a szülőknek hangsúlyozni a maszkviselés fontosságát, és példát mutatni. Ellenkező esetben hiábavalóak az erőfeszítéseink, hogy mindenkit biztonságban tartsunk. A tanároknak is van családjuk, és mi is stresszesek vagyunk. Fontos megvédeni a diákokat, de meg kell védenünk a tanárokat is.” – Irene Campbell, középiskolai tanár, Illinois

5. Növelje a biztonsági felkészültséget, és adjon szabad levegőt a tanároknak

„A személyes iskolára való felkészülés érdekében a szülők gyakorolhatják a megfelelő kézmosási technikákat gyermekeikkel, áttekinthetik, hogyan néz ki a hat lábnyi elszakadás, és kidolgozhatnak néhány szociális stratégiát, hogyan köszönjenek barátaiknak ölelés vagy ütés nélkül. . A szülőknek is el kell küldeniük gyermekeiket kellékekkel felfegyverkezve, mivel a tárgyak megosztása immár tilos.” – Meredith Essalat, iskolaigazgató és a „The Overly Honest Teacher”, San Francisco szerzője

6. Konstruktív visszajelzéset ajánlani

„Ha tudja, hogy gyermekének nem tetszett a 2019-2020-as tanév végén a virtuális tanulás, legyen őszinte gyermeke küzdelmeivel kapcsolatban, hogy az iskolák tanulhassanak és fejlődhessenek. Sok iskola számára ez volt az első és kényszerű kísérlete a virtuális tanulásra. Mindig van egy tanulási görbe, és csak kritikus visszajelzésekkel lehet javítani. Őszintének lenni! Gyermeke megérdemli, hogy kielégítsék az igényeit, még akkor is, ha otthonról dolgozik.” – Justine Green, az oktatás doktora, a floridai Boca Raton-i Tamim Akadémia igazgatója és a „Teljesen én” című gyermekkönyv szerzője

7. Segíts a gyermekednek kommunikálni, szemben azzal, hogy tedd meg helyettük

„Láttam néhány szülőt, akik a gyerekeik ajánlatát követik. Jobban szeretném, ha megtanulnának felelősségteljesen kommunikálni. Tehát talán dolgozzon velük, hogy segítsen nekik e-maileket küldeni. És válaszolj a tanároknak. Értjük – a tavalyi tanév nehéz időszak volt! De rengeteg megválaszolatlan e-mail is érkezett a diákoktól és a szülőktől.” - Kathy Peterson, középiskolai tanár, Algonquin, Illinois

8. Előnyben részesítse a gyerekek szociális és érzelmi támogatását

„Sok gyerek nyugtalanul érzi magát. Normálisukat kitépték, és nincs hosszú életű tapasztalatuk a dolgokban való eligazodás terén. Próbálják megtalálni a helyüket és a biztonságos tereiket. Azt szeretném kérni, hogy a szülők [előnyben részesítsék] azt, hogy gyermeküknek mire van szüksége szociális és érzelmi támogatásra az akadémikusoknál. Ha a szülők el tudják magyarázni, hogy mi történik, és miért lesznek a dolgok egy kicsit másképp, az segíteni fog az új (remélhetőleg átmeneti) valóságon, amelyet megtapasztalunk.” – Amy Ellison, ötödik osztályos tanár, Fair Oaks, Kalifornia

9. Ösztönözze a gyerekeket az iskolai feladatok elvégzésére a rendes iskolai órákban

„Tanárként mindent megteszünk annak érdekében, hogy gyermeke tartalmas oktatásban részesüljön. Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy túl későn maradjanak fent, és olyankor végezzenek el feladatokat, amikor úgy érzik, hogy ez problémás lehet. Megértem, hogy a tinédzserek természetüknél fogva arra vannak kiképezve, hogy később fent maradjanak és aludjanak. De az iskolai feladatok elvégzésére meghatározott idő megadása segíthet, mert ez egy kicsit olyan szerkezetet ad a tanulóknak, mint az iskolában. A távoktatás során néhány diákom éjfél után – néha hajnali 4-kor – beállt a munkába, és aggódtam az alvási ütemezésük miatt. Ezenkívül azt javaslom, hogy rendszeresen ellenőrizze az online osztályzatokat/e-maileket, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a tanulók valóban teljesítik-e a feladataikat.” - Gabriela Peller, középiskolai művésztanár, Wayne, New Jersey

10. Támogassa a tanulók hosszú távú céljainak és képességeinek kialakítását

„Matek és természettudományok 6. és 7. osztályos tanáraként fő célom a tanulók önellátásának és önellenállóságának fejlesztése. A hallgatók tanulmányi munkáját távoktatással is figyelemmel tudom követni, de ami az osztálytermen kívül nehezebbé válik, az az, hogy megtanítom a tanulóknak, hogyan kell kitűzni saját céljaikat, és következetesen követni és dolgozni azokon. A szülők a tanárokkal együttműködve megtervezhetik, hogy a tanuló milyen készségekre és célokra tud összpontosítani és következetesen dolgozni az év során.” – Nidhi Patel, középiskolai tanár, San Francisco

11. Kerüld a negatív beszédet a gyerekek előtt

„A [szülők] által az iskolával, a személyes vagy virtuális tanulással, a tanárokkal vagy a tantervvel kapcsolatos negativitást nem szabad megbeszélni vagy kinyilvánítani a tanulók előtt. Ha a szülő azt mondja, hogy valami „hülyeség”, a gyerek már nem veszi komolyan. Szinte engedélyt jelent a diákok számára, hogy abbahagyják a próbálkozást.” - Mindi S., középiskolai matematika tanár, Milwaukee

12. Adjon magának elismerést mindazért, amit csinála

"Kérlek, tudd, hogy nagyszerű munkát végezsz egy lehetetlen helyzetben. Szülőnek és tanárnak lenni, és a legtöbb esetben rendes munkádat is végezni teljesen valószerűtlen. Látunk téged, és nagyra értékelünk téged, mint hűha.” – Mark Joseph, hatodikos matematika tanár, Newark, New Jersey

13. Légy őszinte és kommunikálj a tanárokkal

„Legyen őszinte azzal kapcsolatban, hogy képes kezelni gyermeke munkaterhét és ütemtervét. Ha nehéz otthon elvégezni a feladatokat, vagy gyermeke időbeosztása szerint bekapcsolódni a Zoomba, ne tartsa magában. A tanárok eseti alapon módosíthatják a terhelést, de nem tudják, mikor kell ezt megtenniük, hacsak nem tudják, hogy mi működik és mi nem. Az is előfordulhat, hogy a tanárok rögzítsenek egy órát, hogy Ön és gyermeke kényelmesebb időpontban hozzáférhessenek hozzá.” – Melanie Stuart, óvónő, The IDEAL School of Manhattan

14. Legyen oldalunkunk

„Légy a mi oldalunkon. Az Egyesült Államokban az összes tanár hozzávetőleg 40%-a fontolgatja jelenleg, hogy lemond, vagy nyugdíjba vonul. Az Ön mentális és érzelmi támogatása – nemcsak szemtől szemben és e-mailben, hanem a közösségi médiában is – kulcsfontosságú ahhoz, hogy „tartsunk ott” és tanítsuk gyermekeit.” – Angela Kay, hatodik és nyolcadik osztályos tanító, Houston

A fő elvitel

Összességében a pedagógusok azt remélik, hogy a szülők a következő tanévet nyitottan, türelemmel, elkötelezettséggel és mindenki egészségének és biztonságának előmozdításán és védelmén szem előtt tartva állnak majd hozzá. Ahogy Simpson megjegyzi:„Olvassa el az iskola minden közleményét, és kövesse ezt a protokollt. Ezután továbbra is kérdezze meg, hogyan tudná segíteni és támogatni a tanárokat.” Végtére is, amikor a szülők és a pedagógusok együtt dolgoznak, megalapozzák a tanulók sikerét, és ez a legfontosabb.


Previous:

Next: