De la motricité aux compétences sportives
Les enfants du groupe d'âge de 2 à 5 ans tirent leur motivation et développent leurs habiletés motrices à partir de comportements de jeu personnel. Les jeux actifs et les jeux dans le jardin, avec des amis au parc ou dans des pièces très rembourrées peuvent fournir d'excellentes sources d'exercice en plus de favoriser cette relation importante entre parent et enfant.
Les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire passent beaucoup de temps à essayer de maîtriser les compétences fondamentales de base telles que courir, sauter, donner des coups de pied, sauter, sauter, attraper et lancer. Les enfants acquièrent la plupart de ces compétences au début de l'école primaire.
Les adultes peuvent ne pas être en mesure de comprendre que ces activités demandent vraiment des efforts pour les enfants. Une grande partie du processus de maturation du contrôle des mouvements chez les enfants implique d'être capable de se déplacer de différentes manières sans tomber. De toute évidence, la maîtrise de ces compétences de base est une étape fondamentale que les enfants doivent franchir avant de pouvoir aller beaucoup plus loin.
Les nourrissons peuvent se fier principalement aux informations visuelles et orales, mais les tout-petits s'éloignent de la bouche étant Command Central. Ils commencent à traiter les signaux et les signaux de leur cerveau et de leur oreille interne qui peuvent même entraîner une diminution temporaire de leur capacité à maintenir un bon équilibre à l'approche de leur quatrième ou cinquième anniversaire.
Les enfants peuvent être surchargés par ces signaux lorsqu'ils marchent ou courent, et ils doivent se concentrer juste pour rester debout. Mettre toute son attention sur le contrôle de l'équilibre peut temporairement interférer avec sa capacité à améliorer ses performances dans d'autres compétences s'il existe d'autres variables dans l'environnement, comme de nombreux autres joueurs ou des surfaces de jeu inégales. Certes, avec le temps, le fait de sauter de haut en bas et de courir devient plus facile sans nécessiter autant de concentration pour rester vertical.
Si nous pouvions voir ce qui se passe dans la tête de certains jeunes enfants, cela pourrait être très instructif. Pendant que les adultes crient :« Prends le ballon ! Prends le ballon !" l'enfant peut penser :« Ne tombe pas ! Ne tombe pas !" C'est pourquoi les premières équipes de football ont été appelées ruche football - de nombreux joueurs essaiment simplement et suivent le ballon en essayant simplement de le frapper, au grand désarroi de l'entraîneur, qui se rend compte qu'aucun d'entre eux ne suit les instructions du jeu détaillé décrit quelques instants auparavant.
Il y a évidemment un large éventail de capacités dans ce groupe d'âge, mais relativement peu d'enfants sont vraiment doués pour ces compétences de base. Il a été constaté que moins d'un tiers des enfants de 2 à 5 ans sont vraiment efficaces pour lancer et attraper.
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