Le développement de votre tout-petit :Construire du vocabulaire

Les tout-petits qui parlent

Le développement de votre tout-petit :construire du vocabulaire

Une chose à propos de la plupart des enfants de deux ans :vous ne pouvez pas les faire taire. Votre tout-petit parle, parle, parle constamment. Votre enfant veut que vous compreniez son expérience, tout comme lui-même commence à lui donner un sens. Elle essaie donc constamment de communiquer avec vous.

Les compétences linguistiques de votre tout-petit se développent considérablement au cours de cette troisième année. Lors du deuxième anniversaire de votre enfant, il a probablement parlé entre 200 et 300 mots. À son troisième anniversaire, le vocabulaire de votre tout-petit passera à plus d'un millier de mots différents ! De plus, le vocabulaire devient le centre de la curiosité de votre tout-petit. Votre enfant de deux ans veut être capable d'en dire plus et de mieux comprendre, et pour ce faire, il doit apprendre plus de mots.

Sécurité enfants

L'utilisation précoce ou précoce du langage n'est pas nécessairement un signe de la supériorité intellectuelle de votre enfant. De même, une maîtrise relativement lente des compétences linguistiques n'indique pas nécessairement un intellect inférieur. Rappelez-vous qu'Albert Einstein n'a parlé que très tard dans sa petite enfance.

Au début de la troisième année, votre enfant utilisera le langage comme l'un de ses supports de jeu. Elle l'utilisera de la même manière qu'elle écrase et écrase la pâte à modeler :pour créer différentes formes et voir ce qu'elle peut faire. Votre enfant adore psalmodier, chanter et prononcer les mêmes mots (ou même simplement des sons) encore et encore de manière chantante.

Autour de son deuxième anniversaire, votre enfant peut commencer à assembler deux ou trois mots pour communiquer une idée simple. Au début, elle ressemblera à une ancienne opératrice de Western Union envoyant un télégramme :"Dada, balle (STOP). Sara joue (STOP)." Mais bientôt, votre enfant assemblera des phrases de trois, quatre et même cinq mots.

Ces phrases deviennent de plus en plus complexes tout au long de l'année et peuvent même commencer à contenir plus d'une idée. À son troisième anniversaire, votre tout-petit peut vous raconter des « histoires » - peut-être vous raconter l'histoire de sa vie, tout comme vous lui avez fait quand elle était plus jeune. (En fait, si vous écoutez attentivement, vous pourriez entendre des échos de vous-même et de votre partenaire lorsque votre enfant adopte certaines de vos phrases les plus utilisées.) Et, bien sûr, votre enfant de deux ans vous posera également des questions, sans cesse.

Comment vous pouvez aider votre Chatterbox

La meilleure façon d'aider les compétences linguistiques de votre enfant est, bien sûr, de continuer à parler à votre enfant et de l'écouter. Il peut vous communiquer des idées et des expériences maintenant, vous pouvez donc avoir de vraies conversations avec lui. Encore une fois, tout comme vous l'avez fait lorsqu'il avait un an, répondez à votre enfant en utilisant des mots "adultes" appropriés (à l'exception peut-être d'une poignée de favoris que votre enfant a inventés) et de la grammaire. Mais ne vous embêtez pas à corriger les choix de mots ou la structure des phrases de votre enfant.

Conseil Q

Si vous voulez vous assurer que votre enfant comprend ce que vous dites, regardez-le directement lorsque vous lui parlez. Si les yeux de votre tout-petit commencent à vagabonder, vous l'avez probablement perdu.

Ce dont vous parlez avec votre enfant compte plus maintenant que lorsqu'il avait un an. Ensuite, votre but était d'initier votre enfant au son du langage et à la notion de communication. Mais maintenant que votre enfant a deux ans, la compréhension devient beaucoup plus importante pour vous deux. Au fur et à mesure que l'année avance et que les compétences linguistiques de votre tout-petit continuent de se développer, vous pouvez passer de mots et de phrases simples à des phrases plus complexes.

Essayez de ne pas trop parler au-dessus de la tête de votre enfant. Certes, vous aurez envie de stimuler et d'encourager son envie d'en savoir plus. Mais cela n'arrivera pas si vous le submergez d'un déluge de mots inconnus. Parlez donc de la façon dont une balle rebondit sans entrer dans l'intersection de la force de gravité avec le principe newtonien de conservation de l'énergie.

Le pouvoir des mots

Le pouvoir des mots

Pour développer le vocabulaire de votre enfant et encourager une pensée plus abstraite, assurez-vous de parler des qualités spécifiques d'objets particuliers. Plutôt que de simplement nommer les objets comme vous le faisiez quand elle avait un an, utilisez plus d'adjectifs :un "pull rouge", une "grande tour", une "tortue lente". Parlez des formes des choses. Une orange est ronde, mais un rond aussi, une balle, un anneau de dentition, l'embouchure d'un tunnel de jeu, etc. Parler de ces qualités aide votre enfant à établir ces liens. Parlez également des relations entre les objets.

Cela aide votre enfant à comprendre :

Conseil Q

Les livres cartonnés avec des images aux couleurs vives fournissent d'excellents outils d'apprentissage pour la construction de vocabulaire.

  • Relations spatiales (au-dessus, en dessous, devant, derrière, dedans, dehors)
  • Relations de taille (plus grand, plus petit, plus grand, plus court, plus maigre, plus gros)
  • Relations temporelles (avant, après, premier, deuxième, troisième, dernier)

En faisant appel à l'inclination naturelle de votre enfant de deux ans à élargir son vocabulaire et à améliorer sa compréhension, vous pouvez le stimuler à analyser ce qu'il ressent, à faire des comparaisons et des liens.

Surtout, ne faites pas de la construction du langage une corvée. Amusez-vous avec le langage et aidez votre enfant à s'amuser avec lui aussi. Soyez ridicule. Que vous lisiez une histoire, chantiez une chanson ou pointiez du doigt les curiosités lors d'une promenade, faites des erreurs stupides pour voir comment votre enfant réagit. Montrez l'image d'une vache et dites :"Regarde, un canard !" Votre tout-petit pensera que vous êtes délicieusement idiot et s'amusera beaucoup à vous corriger.

Lorsque vous lisez un livre préféré, chantez une chanson familière ou récitez une comptine, laissez certains mots de côté, puis faites une pause pour que votre enfant finisse la phrase. Si votre enfant l'a suffisamment entendu auparavant, il peut probablement parfaitement remplir les blancs.

Si vous faites cela en lisant un livre et qu'elle essaie de combler un vide, se rapproche, mais ne répète pas exactement les mots, c'est encore mieux. Cela montre qu'elle essaie de donner un sens aux mots qu'elle entend et aux images qu'elle voit. Ne vous embêtez donc pas à corriger ce genre d'"erreur" audacieuse, même si la parole de votre enfant vous semble totalement fausse. Au lieu de cela, applaudissez le courage de votre enfant.


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