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Rédaction de rapports, de haut en bas

Relevés scolaires

Rédiger des rapports, de haut en bas Ne laissez pas les bulletins scolaires déprimer votre enfant. Grâce à nos bons conseils, vos enfants seront sur la bonne voie pour réussir.

Choisir un sujet

Essayez de choisir quelque chose d'amusant. Encouragez votre enfant à choisir un sujet qui l'intéresse vraiment. Il n'y a rien de pire que de trimer sur un sujet qui vous fait bâiller.

Gardez-le gérable. Si votre enfant est prêt à faire des recherches sur l'expansion de l'ouest américain ou l'Égypte ancienne, aidez-le à réduire son champ d'action à quelque chose de plus ciblé, comme la ruée vers l'or ou les momies. En même temps, un sujet trop étroit ou obscur le rendra fou à chercher des informations là où il n'y en a pas.

Lorsque votre enfant commence à faire des recherches sur un sujet, vous pouvez l'aider à réfléchir à des questions pour guider la recherche d'informations. Quels sous-thèmes et mots ne figurent peut-être pas déjà dans le titre ? Penser à haute voix aide à clarifier où vous vous dirigez.

Rechercher des informations

Discutez d'idées pour utiliser des magazines, des livres, des journaux et des sites Web pertinents.

Accompagnez votre jeune enfant à la bibliothèque publique.

Aider un enfant plus âgé à passer au crible et à évaluer les informations sur Internet

Rappelez à votre enfant que peu importe l'intérêt du fait ou de la friandise, s'il ne répond pas à une question sur le sujet, il s'en va. Les enfants qui s'emparent sans discernement de la moindre information ont souvent besoin d'une autorisation et d'encouragements pour se débarrasser des éléments non pertinents.

Prendre des notes

Votre élève a-t-il beaucoup de fiches 3x5 ? Des bandes élastiques pour garder les piles de cartes ensemble ? Une boîte en carton ou une caisse à lait pour conserver les matériaux liés au projet au même endroit ?

La vie est beaucoup plus simple lorsque chaque carte de correspondance ne contient qu'un seul fait.

Comparez les différences entre ces deux fiches pour un article de recherche sur le baseball :

Une bonne carte de correspondance :

• Liste des sources (Ex. :World Book, Volume 2, page 133)
• Titre ou sous-thème du plan
• Limité à un fait
• A une note/question personnelle

Carte de mauvaise note :

• Source non indiquée dans le coin supérieur droit
• Titre trop vague
• Trop de faits
• Aucun nom après la citation

Faire un contour

Votre élève a-t-il des directives spécifiques de l'enseignant ?

Certains enfants sont submergés par toutes les "choses" qu'ils doivent traiter. Si votre enfant a du mal à saisir les informations des fiches de correspondance dans un plan, il peut avoir besoin d'un coup de main pour organiser les fiches de correspondance en piles de faits liés.

Les os nus
À l'aide des informations recueillies sur des fiches, votre élève peut faire un plan similaire à celui-ci. C'est le squelette de ce qui deviendra plus tard un rapport écrit étoffé. Voici une partie des grandes lignes d'un document de recherche intitulé The Early Days of Baseball.

1. Le baseball est né
   1. Bouleuses
      1. Originaire d'Angleterre dans les années 1600.
      2. Différences entre les rounders et le baseball.
   2. La théorie d'Abner Doubleday
      1. Beaucoup de gens pensent qu'Abner Doubleday a inventé le baseball en 1839.
         1. L'ami de Doubleday, Graves, a affirmé qu'il était un témoin.
         2. Une commission a crédité Doubleday d'avoir inventé le jeu.
      2. Les historiens disent que la théorie est fausse.

2. Le baseball devient populaire
   1. L'intérêt monte en flèche après 1900 :
      1. Le sport par temps chaud préféré des enfants.
      2. Les foules suivent les courses de fanions et les World Series.
      3. Les joueurs vedettes deviennent des héros nationaux.
      4. Connu comme "le passe-temps national".
         1. Citation du philosophe Jacques Barzun :"Celui qui veut connaître le cœur et l'esprit de l'Amérique devrait apprendre le baseball."
   2. L'ère Babe Ruth
      1. Babe Ruth rejoint les Yankees de New York, 1920 :
         1. Joue au champ extérieur.
         2. Fait plus de coups de circuit et plus longtemps que quiconque auparavant.
      2. Autres héros :
         1. Lou Gehrig.
         2. Rogers Hornsby.
      3. Les stations de radio commencent à diffuser des jeux :
         1. Les comptes play-by-play touchent des millions de personnes.

Rédaction d'un brouillon

Pas un grand rôle parental lorsqu'il s'agit de rédiger le brouillon. À ce stade, votre élève organise le document de recherche en sections, en utilisant les titres du plan comme guide. Elle écrit les informations de ses cartes de correspondance dans des paragraphes avec des idées principales claires. Elle a du mal avec les phrases thématiques et les phrases de transition. Elle formule un titre, une introduction et une conclusion. Il s'agit essentiellement d'un spectacle solo.

Une grande partie de ce qui se passe à ce stade est surveillée à l'école pendant les heures de classe, en particulier pour les chercheurs débutants.

Recevoir des commentaires et réviser

Dans la plupart des cas, l'enseignant de votre enfant est susceptible de vérifier les progrès et de proposer des suggestions d'amélioration. Si votre enfant veut que vous surveilliez quoi que ce soit à ce stade, vous avez de la chance. Beaucoup d'enfants ne veulent tout simplement pas faire face aux critiques de leurs parents.

Si on vous le demande, pourquoi ne pas lui suggérer de vous lire son article à haute voix ? C'est un bon moyen d'identifier les phrases interminables, les répétitions et l'utilisation incohérente des temps.

Votre élève est-il découragé par toutes ses erreurs ? Rappelez-lui que « mettre tout sur papier » n'est que la première de nombreuses étapes. La réécriture fait partie du jeu.

Rédaction d'un brouillon final

L'art de bricoler et d'affiner est la clé de tout projet écrit. La contribution la plus importante que les parents peuvent apporter est peut-être de parler des vertus de la révision. Au début, la plupart des enfants grognent à l'idée, mais c'est une habitude qui leur sera très utile tout au long de leur vie scolaire et professionnelle.

Rappelez à votre enfant que son athlète, acteur ou rock star préféré n'est pas arrivé là où il est en faisant ce qu'il fait une ou deux fois. Les pros ne sont pas étrangers à la répétition et au travail acharné.

Organiser une bibliographie

Votre enfant grince des dents parce que l'enseignant de cette année exige une forme de bibliographie différente de celle de l'année dernière ? Conseillez-lui de le faire exactement comme l'enseignant le veut. Ce n'est pas l'endroit pour faire preuve d'individualité.

Donner du crédit là où le crédit est dû

Une bibliographie est une liste de sources utilisées pour obtenir des informations. Votre enfant trouvera plus facile d'en assembler une s'il garde une trace de chaque livre, magazine ou encyclopédie qu'il utilise pour la prise de notes.

Chaque fois qu'un fait est enregistré sur une carte de correspondance, sa source doit être notée dans le coin supérieur droit. Notez que dans l'exemple de carte de correspondance, The World Book , Volume 2, page 21, a été abrégé en :WB, 2, p.133.

Lors de l'assemblage d'une bibliographie finale, les élèves doivent énumérer toutes les sources (textes, articles, interviews, bandes vidéo, etc.) par ordre alphabétique des noms de famille des auteurs. Quant à la forme exacte, différents enseignants ont des préférences différentes. Quand à Rome. . .

Pour un livre :
Auteur (nom de famille en premier), Titre du livre . Ville :éditeur, date de publication.

EXEMPLE :Dahl, Roald. Le BFG . New York. Farrar, Straus et Giroux, 1982.

Pour une encyclopédie :
Titre de l'Encyclopédie , Date d'édition. Numéro de tome. Titre de l'article dans les citations, numéros de page.

EXEMPLE :L'Encyclopédie Brittanica , Tome 7, "Gorilles", pages 50-51.

Pour un magazine :
Auteur (nom de famille en premier), "Titre de l'article". Nom du magazine . Numéro de volume, (date) :numéros de page.

EXEMPLE :Jordan, Jennifer, "Tournage au sommet du monde". Magazine du Musée des sciences . Volume 47, n° 1, (hiver 1998) :page 11.

Pour un journal :
Auteur (nom de famille en premier), "Titre de l'article". Nom du journal , ville et état de publication. (date) :édition si disponible, numéro(s) de section et de page.

EXEMPLE :Powers, Ann, "Nouveau morceau pour la Material Girl". Le New York Times , New York, NY. (3/1/98) :Région de l'Atlantique, section 2, page 34.

Pour une personne :
Nom complet (nom de famille en premier), Profession, Date de l'entretien.

EXEMPLE :Smeckleburg, Bonbons. Conducteur de bus. 1er avril 1996.

Pour un film :
Titre , Directeur, Distributeur, Année.

EXEMPLE :Braveheart , Réal. Mel Gibson, Icône Productions, 1995

CD-ROM :
Titre du disque :Version, Date. "Titre de l'article", pages si indiqué. Éditeur.

EXEMPLE :Encyclopédie multimédia de Compton :version Macintosh, 1995. "Mouvement des droits civiques", p.3. Presse de Compton.

Article de magazine :
Auteur (nom de famille en premier). "Titre de l'article," Nom du magazine (type de support). Numéro de volume, (date) :numéros de page. Si disponible :éditeur du support, version, date de parution.

EXEMPLE :Rollins, Fred. "La folie du snowboard." Articles de sport (CD ROM). Numéro 15, (février 1997); p. 15-19. Si disponible :SIRS, Mac,. version hiver 1997.

Article de journal :
Auteur (nom de famille en premier). "Le titre de l'article." Nom du journal (Type de support), ville et état de publication. (Date) :Édition si disponible, numéro(s) de section et de page. Disponible :éditeur du support, version, date de parution.

EXEMPLE :Stevenson, Rhoda. "Le nerf vend." Nouvelles de la communauté , (CD-ROM), Nassau, NY. (février 1996):pp. A4-5. Disponible :SIRS, Mac. version, printemps 1996.

Ressources en ligne

Internet :
Auteur du message. (Date) Objet du message. Conférence électronique ou tableau d'affichage (En ligne). E-mail disponible :LISTSERV@ adresse e-mail

EXEMPLE :Ellen Block, (15 septembre 1995). Nouveaux gagnants. Liste de livres pour adolescents (En ligne). Helen [email protected]

Internet :
URL (Uniform Resource Locator ou adresse WWW) :auteur (ou nom de l'élément, s'il est mentionné), date.

EXEMPLE :(adresse www de Boston Globe) http://www.boston.com. Les nouvelles d'aujourd'hui, 1er août 1996.