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Pourquoi les enfants apprennent-ils des mots à vue ?

Les lecteurs débutants utilisent de nombreuses stratégies différentes pour devenir des lecteurs plus fluides. L'une des méthodes les plus importantes consiste à apprendre à lire et à reconnaître les mots à vue. Ce sont des mots de base qui sont mémorisés plutôt que prononcés. Une partie du processus d'enseignement de la lecture aux enfants, souvent à partir de la maternelle, se concentre sur les mots à vue.

Que sont les mots à vue ?

Les mots à vue font référence aux mots les plus fréquemment utilisés et répétés dans les livres, c'est pourquoi les mots à vue sont aussi parfois appelés mots "à haute fréquence". Les mêmes mots sont aussi parfois appelés « mots de base » et « mots de pop-corn ». L'expression "mots pop-corn" fait référence au fait qu'ils ont tendance à "apparaître" aux élèves chaque fois qu'ils voient les mots.

On estime qu'environ 100 à 200 mots représentent plus de 50 % du texte lu par les élèves. Cela semble plutôt invraisemblable jusqu'à ce que vous considériez que les mots visuels sont souvent des petits mots facilement reconnaissables comme "un, je, ou, et, le" et ainsi de suite.

Un vocabulaire à vue est une liste de mots que le lecteur individuel connaît de vue, sans avoir à les décoder ou à faire une quelconque analyse de mots.

Voir les listes de mots

Les enseignants s'appuient sur quelques listes différentes pour trouver des mots à vue appropriés pour chaque niveau scolaire. Dans les premières années, vous constaterez peut-être que l'enseignant de votre enfant a inclus tous les noms des élèves dans sa liste de mots à vue. Bien qu'il ne s'agisse pas techniquement de "mots à vue", ce sont des mots qui seront revus en classe encore et encore, et il sera utile pour les élèves de les reconnaître.

La plupart des listes de mots à vue sont composées de mots trouvés sur la liste Dolch révisée des mots à vue de base et les 300 mots à vue instantanés de Fry, de sorte que vous pouvez également les entendre appelés mots Dolch ou Fry.

Chaque niveau scolaire a son propre ensemble de mots visuels à apprendre, et ils s'appuient les uns sur les autres. Cela signifie qu'une fois que votre enfant aura appris les mots de la maternelle, il devra connaître ces mots en plus des nouveaux mots introduits en première année. Les mots appris peuvent aider les enfants à décoder de nouveaux mots. Cette technique est connue sous le nom d'échafaudage.

Jeux de mots à vue

Vous pouvez travailler avec votre enfant à la maison pour développer la reconnaissance visuelle des mots. Essayez l'un des jeux ci-dessous pour rendre l'apprentissage des mots à vue amusant pour vous et votre enfant.

Flashcards  :Vous pouvez imprimer des cartes mémoire à utiliser pour la liste de mots à vue attribuée ou acheter des ensembles de cartes mémoire recommandées pour différents niveaux scolaires.

Bingo :Le bingo à mots à vue peut être joué avec des cartes de bingo imprimables, ou vous pouvez créer les vôtres. Les élèves se familiariseront avec les mots en jouant au jeu et vous pourrez les récompenser pour le rendre amusant.

Pendu :Le pendu à vue est un jeu facile à jouer avec un ou plusieurs élèves.

Capteurs de mots :Cette activité utilise une tapette à mouches avec une fenêtre découpée. Lorsque vous lisez avec votre enfant, faites la course pour voir qui peut attraper l'un des mots à vue en premier avec le capteur de mots. Vous pouvez choisir un ou plusieurs mots à cibler et utiliser un livre préféré, un magazine ou un journal.

Lancer de ballon de plage  :Marquez un mot visuel sur chaque section d'un ballon de plage gonflable, puis lancez le ballon autour d'un cercle d'enfants pour lire le mot qui leur fait face lorsqu'ils l'attrapent.

D'autres idées incluent jouer à Go Fish avec des ensembles de cartes de mots à vue, des jeux de mémoire, des jeux de lancer de sacs de fèves et la disposition des mots à vue dans un chemin à suivre.

Un mot de Verywell

Vous pouvez commencer à revoir les mots à vue avec votre enfant chaque fois qu'il s'intéresse à la lecture. Mais ne vous inquiétez pas si votre enfant d'âge préscolaire ou de maternelle n'est pas prêt pour cette étape ou ne saisit pas rapidement les mots à vue. Chaque enfant progressera à un rythme différent et il n'est pas nécessaire de le précipiter dans la lecture.