Crecimiento emocional necesario para el control de esfínteres

Para muchos padres, la preparación emocional de un niño para aprender a usar el baño es lo más difícil de reconocer, especialmente porque un niño entra y sale de "momentos de máxima audiencia" emocional y períodos problemáticos para aprender a usar el baño durante la primera infancia. Los problemas emocionales que pueden afectar profundamente el control de esfínteres incluyen el deseo de independencia y autodominio, la necesidad del niño de controlar algunos aspectos de su entorno, la prueba de límites y reglas, su deseo de obtener la aprobación de sus padres, los temores asociados con el uso del baño, y el deseo de imitar o adaptarse al comportamiento de otros niños.

La mejor manera de determinar el estado emocional en el que se encuentra su hijo y cuán propicio es para aprender a ir al baño es observar tanto su comportamiento general como sus respuestas a cualquier sugerencia sobre el uso del baño. Si claramente disfruta sentarse en su orinal o hablar sobre el uso del orinal, su impulso hacia el autodominio probablemente apoyará su entrenamiento. Si se resiste a la idea o llora cuando mencionas el orinalito, es posible que esté experimentando un conflicto y tendrás que esperar un momento más oportuno.

Autodominio

El deseo de dominar el propio cuerpo y el entorno es un poderoso deseo común a todos los niños pequeños y preescolares. El inicio de los gritos de "¡Puedo hacerlo!" le hará saber que el impulso de independencia de su hijo de uno o dos años está en pleno apogeo. Por un lado, este tipo de ambición puede inspirar un gran progreso en el control del baño a medida que su hijo intenta actuar como un niño grande en todas las formas posibles. Sin embargo, periódicamente, su necesidad de controlar su propio cuerpo y su entorno puede manifestarse de formas menos que deseables. Su hijo de un año puede insistir en huir y esconderse cada vez que siente la necesidad de defecar, en un esfuerzo por evitar que viole su frágil orgullo físico levantándolo y colocándolo en el orinal. Incluso puede levantarse del orinal y tener un accidente en el piso de la sala por la pura satisfacción de tomar la decisión de dónde orinar. A los dos años, puede gritar "¡No!" cada vez que le pregunte si necesita irse, o retrase ir hasta que sea demasiado tarde y ocurra un accidente. Cuanta más atención prestes a tales experimentos (todos los intentos normales de poner a prueba tus reglas y límites), más los repetirá.

La mejor respuesta es arreglar el desorden, mantener los comentarios mínimos, minimizar el incidente y esperar una fase posterior más madura de independencia para inspirarlo a mostrarte lo que es un "niño grande". él puede ser.

Resistencia

El deseo de controlar sus funciones físicas y su entorno puede aumentar durante momentos de cambios importantes en la vida del niño. Un niño que se siente desorientado por problemas recientes (como mudarse a un nuevo hogar, un divorcio o la llegada de un nuevo bebé a la casa) puede tratar de recuperar el equilibrio emocional ejerciendo un control más estricto sobre los aspectos de la vida que están dentro de él. alcanzar. Las tensiones internas, como los miedos resultantes de una imaginación que se desarrolla rápidamente, también pueden conducir a un comportamiento resistente que dificulta el control de esfínteres. Los niños pequeños mayores y los niños en edad preescolar, que son fisiológicamente capaces de retrasar la evacuación de la vejiga o el intestino por más tiempo cuando lo desean, pueden retener deliberadamente las heces y sufrir un estreñimiento grave en respuesta al estrés emocional, la presión de los padres o incluso la renuencia a dejar ir lo que experimentan como parte de su vida. sus cuerpos. Una vez más, cuando se enfrenta a tal resistencia, es mejor hablar con su hijo sobre lo que le molesta, hacer todo lo posible para disipar sus temores y luego retroceder por un tiempo. Con su ayuda, su hijo pronto saldrá de esta etapa emocional y podrá volver a abordar los problemas de control de esfínteres cuando esté mejor preparado para hacerlo.

Deseo de aprobación

Dos de las mejores herramientas que los padres pueden aprovechar durante el entrenamiento para ir al baño son el deseo de aprobación de su hijo y su necesidad de imitar el comportamiento de los demás. Los experimentos de su hijo para ganar su aprobación probablemente comenzaron antes de su primer cumpleaños. Estimulado por el desarrollo cognitivo para explorar las relaciones de causa y efecto ("Le muerdo la nariz a mamá y ¿qué sucede?"), Pronto comenzó a reunir una base de datos de qué tipos de acciones obtienen respuestas positivas de usted y cuáles no. Cuantas más sonrisas y palabras de elogio de sus padres experimentaba, más deseaba y, excepto durante los arranques normales de rebelión que ocurren durante la infancia, probablemente seguirá haciendo un gran esfuerzo por complacerte. A lo largo de los años de niño pequeño y preescolar, elogiar a su hijo por cualquier pequeño paso hacia el dominio del baño allanará el camino para un entrenamiento más rápido y positivo.

Si su hijo no ha aprendido a usar el baño con éxito a los tres años y medio, su renovado deseo de complacer puede hacer que la adaptación al uso del baño sea bastante simple, ya que este es un momento en el que muchos de sus problemas en torno a la independencia se habrá resuelto. En capítulos posteriores, discutiremos formas de aprovechar este deseo de complacer a través de afirmaciones ("¡Mira qué gran trabajo hiciste!"), Gráficos de calcomanías y otras formas de refuerzo positivo.

Conciencia Social

La conciencia social, la observación y el deseo de ser como los demás, se expande gradualmente a lo largo de los años de la niñez y la edad preescolar, lo que agrega otro motivador para que su hijo aprenda a usar el baño por completo. Alrededor de los dieciocho meses, es probable que su hijo quede fascinado por el comportamiento de otros niños de su edad o un poco mayores, y su deseo de imitarlos puede impulsarlo a usar el baño mucho antes de lo que lo haría de otra manera. (Esta es la razón por la cual los niños con hermanos mayores a menudo aprenden a usar el baño antes que los niños solteros). A los dos años y medio o tres años, se interesará en el concepto de género y se centrará en imitar el comportamiento de su padre del mismo sexo. Este es un buen momento para que los padres comiencen a invitar a sus hijos del mismo sexo a observarlos usar el baño. Si no hay ningún adulto del mismo sexo en su hogar, intente pedirle a un familiar o amigo adulto que actúe como modelo a seguir. No solo se satisfará la curiosidad de su hijo de esta manera, sino que también puede decidir comenzar a tratar de usar el orinal para "ser más como" el adulto que admira.

Para los años preescolares, la fascinación de su hijo por la identidad social y el comportamiento de sus compañeros proporcionará una motivación bastante fuerte para usar ropa interior de niño grande y usar el baño como otros niños de su edad. Si aún no ha aprendido a ir al baño en ese momento, la presión de los compañeros por sí sola puede motivarlo a entrenarse a sí mismo. En muchos casos, todo lo que se necesita para entrenar a un niño a usar el baño a esta edad es señalar casualmente (nunca críticamente) que la mayoría de los otros niños de su clase parecen no tener pañales. Una vez que se dé cuenta de esto, su hijo puede optar por aprender a usar el baño por sí mismo.


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