Enseñanza de límites aceptables
Introducción
La frustración de tratar de enseñar el comportamiento adecuado a un niño de 1 año es algo que comparten todos los padres. Ya sea que esté intentando obtener por favor y gracias , prohíba pellizcar o anime a compartir, lograr que un niño pequeño haga lo que usted dice puede ser una lucha épica. Las razones radican tanto en los hitos como en las limitaciones del desarrollo durante este segundo año de vida.
La emoción de la habilidad
Entre las edades de 1 y 2 años, los niños dan saltos cognitivos asombrosos, pero su comprensión aún está muy poco desarrollada. Cuando se trata de reglas, lo que llamamos sentido común simplemente no existe todavía, dice Fred Rothbaum, Ph.D., profesor en el Departamento de Desarrollo Infantil Eliot-Pearson en la Universidad de Tufts, en Medford, Massachusetts. Además, dice, los niños pequeños no tienen la capacidad de anticipar lo que quieren los demás.
Entonces, no es de extrañar que David Seim, de 20 meses, no tuviera idea de que su madre, Dawn, se enojaría cuando pintara toda la pared. "Hacer garabatos en grandes hojas de papel en blanco siempre ha estado bien, y es muy divertido", dice Seim, de Charleston, Carolina del Sur. "Pero ahora de alguna manera tengo que explicar por qué la pared, que se parece mucho a una gran hoja de papel en blanco, definitivamente no está bien".
La capacidad limitada de los niños pequeños para comprender el lenguaje se suma a la dificultad de enseñarles lo que está permitido y lo que no. "Los niños de un año tienen un uso rudimentario de las palabras y un poco de comprensión", dice el Dr. Rothbaum. "Pero el lenguaje por sí solo no es una forma poderosa de comunicarse con un niño de 1 o 1 año y medio". Las explicaciones verbales largas básicamente pasan por alto a los niños pequeños.
De hecho, incluso las palabras e ideas relativamente simples que pueden acompañar sus lecciones son a menudo demasiado avanzadas. La noción de calor, por ejemplo, es difícil de transmitir. Los conceptos de tiempo son aún más desconcertantes. Por eso no tiene sentido pedirle a tu hijo que "espere un minuto" para que cuelgues el teléfono antes de leerle:¿Qué diablos es un minuto?
A los niños pequeños también les resulta extremadamente difícil retrasar la gratificación de sus deseos e impulsos, incluso si esperar significa obtener algo mejor más tarde, dice Alison Gopnik, Ph.D., profesora de psicología en la Universidad de California en Berkeley y coautora de El científico en la cuna (William Morrow and Company, 1999). En un estudio, los investigadores colocaron un dulce frente a los niños y les dijeron que si esperaban diez minutos antes de comérselo, obtendrían dos dulces. Universalmente, los niños pequeños agarraron esa pieza. Es un gran trabajo para un niño pequeño esperar su turno, porque no percibe una recompensa; es más sencillo arrebatar la pala que quiere de las manos de otro niño.
Los avances en el desarrollo de su hijo también pueden ir en contra de sus objetivos inmediatos. Sara Berwald, por ejemplo, está encantada con su nueva habilidad para presionar el botón de encendido del televisor y quiere probar su habilidad repetidamente. Cuando mira a sus padres, no es para mostrar lo astuta que es, sino para recibir una confirmación de lo que está aprendiendo:cuando toco esto, la cara de papá se arruga y dice "¡No!"
Tus reacciones cuentan
A pesar de estos obstáculos de desarrollo, hay esperanza para los padres decididos a enseñar lo que se debe y lo que no se debe hacer. Los estudios muestran que los niños a partir de los 12 meses comienzan a hacer referencias sociales:miran a sus cuidadores principales para obtener información sobre cosas que no entienden. Su niño pequeño puede aprender mucho sobre lo que está bien o mal, lo bueno o lo malo, a partir de sus reacciones ante situaciones, personas y objetos.
A medida que se acercan a su segundo cumpleaños, los niños pequeños comienzan a identificarse con los sentimientos de los demás. "Puede usar esta empatía para explicarle a un niño pequeño que no debe morder, porque sería un ay", dice el Dr. Gopnik.
Pero así como a su pequeño le toma tiempo aprender sus canciones favoritas, pasará un tiempo antes de que demuestre con sus hechos que comprende completamente sus lecciones. Se requiere una paciencia extraordinaria a medida que transmite información crucial sobre lo que es aceptable.
¿Vale la pena el esfuerzo, entonces, para empezar a una edad tan joven? Absolutamente, dicen los expertos. Así como usted comienza a hablarle a su hijo desde la infancia, enseñándole palabras que pueden no interiorizarse durante años, debe comenzar a educarlo para que evite actividades peligrosas o molestas y practique sutilezas sociales. Solo date cuenta de que tu objetivo es a largo plazo.
Cómo lograr un progreso duradero a partir de ahora
- No solo lo digas, muéstralo. Debido a que las palabras por sí solas a menudo no logran transmitir el mensaje, use su rostro y tono para transmitir su lección. Decir "No toques la estufa" con poca emoción no tendrá el poder de las mismas palabras dichas con severidad y acompañadas de una cara triste o enojada.
Del mismo modo, transmita una reacción aguda y clara en lugar de un regaño prolongado, y luego regrese a un modo neutral. "Detenga su reacción para que no se convierta en una batalla", dice el Dr. Gopnik.
- Sé coherente. Si poner su mano en la comida para perros a veces se condena y otras veces se ignora, un niño pequeño se pregunta:¿Se puede hacer o no? Entonces se siente tentada a seguir experimentando. Repetir una y otra vez la información que desea que su hijo tenga eventualmente resultará en una lección aprendida.
- Sé un buen modelo a seguir. Su niño pequeño constantemente busca información en usted. Esto significa que usted también debe comportarse de la mejor manera:decir por favor, sofocar la ira al volante y esperar su turno. Puedes señalar tus modales para dar ejemplo:"¿Ves cómo mamá le da a papá parte del periódico? ¡Estamos compartiendo!"
- Sé realista. Debido a que algunos comportamientos son demasiado esperar de un niño pequeño, los padres deben tomar medidas preventivas, dice el Dr. Rothbaum. Por ejemplo, los niños pequeños instintivamente se llevan cosas a la boca para averiguar sobre ellas. Así que asegúrese de que los pasadores y otros objetos pequeños potencialmente dañinos estén fuera del alcance de su hijo. Del mismo modo, también puede elegir atarse el cabello hacia atrás para evitar tirar o mover el televisor fuera del alcance de su niño pequeño.
- Elige tus batallas. Inevitablemente, habrá ocasiones en las que sea imposible transmitir un mensaje a su niño pequeño. "Todos los que tienen un niño de 1 año saben que si los niños pequeños están lo suficientemente cansados, pueden derretirse con poca o ninguna provocación", dice el Dr. Rothbaum. Si su hijo está exhausto o hambriento, probablemente no sea el momento adecuado para insistir en la cortesía.
Date cuenta de que simplemente no puedes estar al tanto de cada no-no todo el tiempo. Así que decida qué temas son importantes y cuáles puede dejar pasar un poco. Las preocupaciones de seguridad, como mantenerse alejado de los enchufes eléctricos y no morder, claramente tienen prioridad. Pero si un comportamiento es más irritante que doloroso, puede decidir vivir con él temporalmente.
Y tenga en cuenta que lo que percibe como un no puede parecer una aventura maravillosa para un niño pequeño cuya creatividad está comenzando a florecer. Entonces, en lugar de gritar una protesta la próxima vez que su hijo saque todas las ollas del gabinete y comience a tocar la batería, ¿por qué no unirse a ella y tocar juntos?
Conceptos básicos sobre un mejor comportamiento
Las siguientes "cosas que hacer" le ayudarán a obtener resultados inmediatos cuando el comportamiento de su hijo sea peligroso o inapropiado. Los "intentos" son formas inteligentes de comenzar a enseñar las lecciones a largo plazo que finalmente resultarán en un mejor comportamiento.
Si tu hijo... Hacer Prueba Muerde a un compañero de juegos
Retíralo rápidamente del otro niño y pronuncia un fuerte "¡No!" Pídele que diga "Lo siento"
(sin insistir en que lo haga). Le quita un juguete a otro niño.
Devuélvale el juguete y distraiga a su hijo.
Cuando el otro niño haya terminado con el juguete, dígale a su hijo:"Ahora es tu turno". Intenta comer algo no comestible
Sácalo de la boca y di con firmeza:"¡Qué asco!"
Con una sonrisa, muestre el uso real del objeto. Por ejemplo, diga:"Los crayones no son para comer. Hacemos dibujos con ellos". Es hablar demasiado alto en un restaurante u otro lugar público
Encuentra una distracción que lo tranquilice.
Explícale que está usando su "voz externa" y que ahora estás adentro.
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