• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Evde Eğitimde Her Çocuğun Öğrenme Stilini Belirleme: Kişiselleştirilmiş Eğitim Rehberi

Evde Eğitimde Her Çocuğun Öğrenme Stilini Belirleme: Kişiselleştirilmiş Eğitim Rehberi

Özel Yapım Eğitim

İnsanların en güzel yanlarından biri, her birimizin benzersiz bir kişiliğe sahip olmamızdır. Eğitimin en zor yanlarından biri de, her kişinin benzersiz bir kişiliğe sahip olması ve kişiliğin, o kişinin en etkili nasıl öğreneceğini büyük ölçüde belirlemesidir.

Evde eğitimin en iyi yanlarından biri, programı öğrencilerinizin bireysel kişiliklerine uyacak şekilde uyarlayabilmenizdir. Bu, sınıftaki herkesin tam olarak aynı yöntem ve malzemelerle öğretilmesi durumundaki kurumsal okullarla oldukça zıt bir durumdur. Kurumsal yaklaşımla en iyi öğrenen çocuklar için bu durum sorun değildir. Ancak farklı yollarla daha iyi öğrenenler için, ne yapabilirler? Sadece elimizden geleni yaparlar.

Okulunuzu öğrenmeye açmadan önce, öğrencilerinizin temel kişilik özelliklerini anlamak için biraz zaman ayırın. Böylece onlara en etkili ulaşabileceğiniz malzeme ve öğretim yöntemlerini seçebilirsiniz.

Kişilik tipleri ve tercihleriyle uğraşırken, insanlar doğal olarak kendi tiplerini "iyi", diğer tipleri "daha az iyi" olarak düşünürler. Ancak kişilik tiplerinin amacı, belirli bireyleri yargılamak veya notlandırmak değil, kendimizi ve başkalarını daha iyi anlayarak birbiriyle daha etkili ilişki kurmaktır. Veya bu durumda, öğretmenlerimiz, yani çocuklarımızı daha etkili anlayıp onlara öğretmek için.

Öğrenme Stillarını Etkileyen Temel Kişilik Tiplerini Anlamak

Kişilik tipleri ve öğrenme stillarının karmaşalarını açıklamak kendi başına bir kitap gerektirir; bu kısa bölümde bu biraz karmaşık konuda sadece çok temel düzeyde bilgi verebilirim. İyi haber şudur: Evde eğitim programınızı çocuklarınızın özel kişilik tiplerine uyarlayabilmek için tüm karmaşaları anlamanız gerekmez. Çünkü insanların kişilikleri, dört genel kişilik-tipi ölçeğiyle iyi kategorize edilebilir. Çocuğunuzun kişiliğinin bu ölçeklerin her birinde nerede yer aldığını anladığınızda, öğretim malzemelerinizi ve yöntemlerinizi o çocuğun kişiliğine uygun hale getirmek için iyi donanmış olacaksınız.

Myers-Briggs şemasında kişilik tercihlerinin dört temel unsuru vardır. Bu tercihlerden her biri, iki "yanı" olan bir ölçekte ölçülür. Bir kişinin bu ölçeklerin her birinde eğiliminin nerede yer aldığını bilmek, o kişinin genel kişilik tipini belirler.

Kişilik Tercihleri Üzerine Daha Fazla

Kişilik tiplerinden bahrederken "tercih" kelimesini kullandığıma dikkat edin. Çünkü bizim her birimizin kişilik tipimiz tarafından yönlendirilen bir davranış tercihimiz vardır. Ancak insanlar bu kadar esnek ve uyum sağlayabilen canlılardır ki, bazen kendi kişilik tercihlerimize uygun davranmayız. Örneğin, içe dönüklüğü (introversyon) güçlü bir tercih olarak taşıyan biri, bir nedenle kalabalık bir sosyal etkinliğe katılmanın önemli olduğunu fark edebilir ve eğlence listenin başında olmasa bile bunu yapabilir.

Bazı durumlarda, kurumsal okullarda olduğu gibi, insanlara öğrenmenin veya ödüllendirilmek için davranmanın "iyi" ve "kötü" yolları öğretilir. Eğer "iyi" yol bir kişinin kişilik tercihlerine ters düşüyorsa, o kişi istenen ödülü almak için beklenen davranışı taklit etmeyi öğrenebilir. Bu yüzden, bir kişinin kişilik tipini bir veya iki davranışa dayanarak doğru değerlendiremezsiniz. Kişiyi uzun bir süre gözlemlemeniz veya bir kişilik testi kullanmanız gerekir.

İçe Dönüklük / Dışa Dönüklük ve Duyusal / Sezgisel

İçe Dönüklük (Introversion) Karşıtı Dışa Dönüklük (Extroversion)

İlk ölçek, içe veya dışa dönük olma tercihidir. Çoğunun düşündüğünün aksine, bu bir kişinin ne kadar konuştuğu veya ne kadar "sosyal" olduğu ile değil, asıl kavram, bir kişinin ana enerji kaynağının içinden mi dışarıdan mı geldiğidir.

Dışa dönük (Extrovert) bir kişi dış kaynaklardan enerji kazanır: insanlar ve diğer çevresel uyarılar. Örneğin, dışa dönük bir kişi başkalarıyla birlikteyken canlanır. Kişi ne kadar dışa dönükse, o kadar çok dış enerji arar. Bu yüzden dışa dönüklük genellikle çok konuşan veya partinin canı kişilerle ilişkilendirilir. Dışa dönük bir kişiyi dolu bir odaya koyun, doğal olarak onlarla etkileşime girerek bu insanlardan enerji arar. Temel olarak, dışa dönük kişilerin odağı kendilerinin dışındadır çünkü enerjileri oradan gelir. Dışa dönük bir kişiyi tek başına bir odaya koyun, dış uyarı eksikliği nedeniyle enerji kaybedecektir. Birkaç kişi daha ekleyin, normal enerji seviyesini yeniden kazanır. Stereotip bir dışa dönük örnek: Tanıştığı herkesle selamlaşan, sohbet eden bir siyasetçi veya satış temsilcisi.

İçe dönük (Introvert) bir kişi iç dünyasından enerji kazanır. İçe dönük bir kişiyi kalabalık bir odaya koyun, o kişi enerji kaybetmeye başlar. Bu, içe dönük bir kişinin asosyal olduğu anlamına gelmez, sadece içe dönüklü bir kişinin başkalarıyla etkileşimde bulunmak için enerji harcadığı anlamına gelir. Bir süre sonra içe dönük yorulur ve enerjisini iç dünyasından yenilemek ister. Bu en kolay yalnız kalınca olur, bu yüzden aşırı içe dönük kişiler yalnızlık sever olarak görülebilir. Aslında içe dönüklü bir kişinin başkalarıyla ilişki kurmaması veya ihtiyaç duymaması değil, sadece insanların arasında bulunmak onları yorar ve sık sık yalnız kalıp yenilenmeleri gerekir. Stereotip aşırı içe dönük örnek: Konuşmaktan ziyade okumayı tercih eden bir kitap kurdu.

Duyusal (Sensing) Karşıtı Sezgisel (Intuiting)

Sonraki ölçek, duyusal (sensing) karşıtı sezgisel (intuition) tercihini ölçer.

Duyusal tercihi olan kişi, doğuştan duyularla (bu yüzden "sensing") elde edilen doğrudan gözlemler gibi gerçeklere daha odaklanır. Duyusal insanlar "mantıklı" olan şeyleri sever ve genellikle düşünceden ziyade eyleme yöneliktir. Duyusal bir kişi, o an görülebilen, hissedilebilen ve anlaşılabilen şeylere dayanarak çevresini değerlendirir. Duyusal insanlar şeylerin daha doğrudan, net ve "öz" olmasını tercih eder. Duyusal insanlar şeyleri lineer bir şekilde sever, örneğin düz anlatımdaki hikayeleri. Duyusal insanlar "şimdi ve burada" odaklanırlar. Örnek olarak, duyusal bir kişi, belirgin bir başlangıcı, en azından biraz gerçekçiliğe dayanan ve belirgin bir sonu olan bir hikayeyi tercih eder. Duyusal bir kişinin son örneği, Dragnet dizisindeki dedektif Serjan Friday'dir, meşhur cümlesi: "Sadece gerçekler, hanımefendi."

Sezgisel tercihi olan kişi, çevresiyle ilgili spesifik gerçeklerden ziyade düşüncelere ve desenlere daha odaklanır. Sezgisel bir kişi, çevreyi duyularıyla değerlendirmekten ziyade, çevreyi tahmin edebilecekleri bir desen belirlemeyi tercih eder. Sezgisel insanlar, o anki eldeki gerçekler kadar veya ondan daha çok, bir durum hakkında düşüncelerine/sezgilerine dayanarak karar verir. Sezgisel insanlar geleceğe odaklanma eğilimindedir. Duyusal bir kişinin aksine, sezgisel bir kişi karmaşık ve fantastik unsurları içeren bir hikayeyi tercih eder. Sezgisel bir örnek: Yüzüklerin Efendisi'ndeki Gandalf karakteri, etrafındaki olaylardan desenler tespit eden.

Düşünme / Duygu ve Yargılama / Algılama

Düşünme (Thinking) Karşıtı Duygu (Feeling)

Bu ölçek, bir kişinin düşünme veya duyguya tercihini ölçer.

Düşünme tercihi olan kişi, mantıksal, rasyonel ve geçerli argümanlarla desteklenebilen şeyleri tercih eder. Güçlü düşünme tercihine sahip bir kişi, kararları bu kararların kendisini veya başkalarını nasıl etkilediğine göre değil, mantıksal argümanlara dayanarak verir. Güçlü düşünme tercihine sahip insanlar, mantık ve akıl tarafından yönlendirildikleri için soğuk veya kayıtsız görünebilir. Düşünme kişiliğinin son örneği: Yıldız Yolu'ndaki Spock karakteri, tamamen mantığa bağlı, tüm duyguları reddeden.

Duygu tercihi olan kişi, insanlar üzerinde olumlu etki yaratan, olumlu etkinin "bir şey insanları nasıl hissettirir" olarak ölçüldüğü şeyleri tercih eder. Duygu tercihine sahip insanlar başkalarının duygularına duyarlı ve duyarlı oldukları için, hem yanında olunması keyifli olabilirler (doğal olarak insanları memnun ederler) hem de ilham verici liderler olabilirler. Örneğin, Braveheart filmındaki William Wallace karakterinin açıkça duygu tercihi vardı (motivasyonu tamamen İskoç halkının özgürlüğüydü).

Yargılama (Judging) Karşıtı Algılama (Perceiving)

Dördüncü tercih, yargılama karşıtı algılama tercihidir.

Yargılama tercihi olan kişi, işlerin bitirilmesini, bir sorunun çözülmesini, bir kararın verilmesini sever. Yargılama tercihi, insanları şeyleri kapalı, bitirilmiş ve tamamlanmış olmaya iter. Güçlü yargılama tercihine sahip insanlar, yolculuktan ziyade sonuca daha çok ilgilenir. "Net kar"e tamamen odaklanmış bir iş adamı muhtemelen güçlü bir yargılama tercihine sahip olacaktır.

Algılama tercihi olan kişi, varış noktasından ziyade yolculuğa daha çok ilgilenir. Şeylerin kapanmasına veya bitirilmesine gerek duymuyorlar, süreç ilginç olmamaya kadar devam etmesiyle rahatlar. Algılama tercihine sahip bir kişinin klasik örneği: Bir sorunu düşünmekle tamamen büyülenmiş, son tarihler veya onu çözmeye teşvik edecek diğer ödüller umursamaz bir dağınık profesör.

Jung Tipolojisi: Tercihleri Birleştirmek

Resmi kişilik tipinde, dört tercih ölçeği ölçülür ve her seçenek için bir harf atanır. Yaygın kısaltmalar:

• İçe Dönüklük (I) / Dışa Dönüklük (E): İçe dönük tercihi olan "I", dışa dönük "E" alır.
• Sezgisel (N) / Duyusal (S): Sezgisel "N" (I zaten İçe Dönük için kullanılıyor), duyusal "S" alır.
• Düşünme (T) / Duygu (F): Düşünme "T", duygu "F" alır.
• Yargılama (J) / Algılama (P): Kapanmayı sevenler "J", yolculuğu sevenler "P" alır.

Kişinin kişilik tercihlerini belirlemek için dört harf birleştirilir. Örneğin benim tipim INTJ (yazarlar, bilim insanları, askeri stratejistler için yaygın, ama genel nüfusta nadir, %5'ten az). Bu, içe dönüklük, sezgisel, duygu yerine düşünme, bitirmeyi seven anlamına gelir. ESFP benim zıddım: Dışa dönük, duyusal/gerçeklere dayalı kararlar, duygu odaklı, bitirilmesse bile yolculuktan memnun.

Dört harfin yanında, her tip genel bir açıklamayla da etiketlenebilir. Örneğin INTJ "ustalık" veya "büyücü", ESFP "gösterici" olarak adlandırılır. Ünlü kişiler ve kişilik tipleri örnekleri verilmiş, önceden verdiğim tanımlarla uyumlu mu diye bakabilirsiniz.

Ünlü Kişiler ve Kişilik Tipleri

Tercihleri Belirlemek: Çocuğun Kişilik Tercihlerini Değerlendirme

Bir çocuğun kişilik tercihlerini anlamak için, dört ölçeğin her birinde çocuğu değerlendirmeniz gerekir. Bunu yapmanın iki birincil yolu vardır: gözlem veya test.

Çocuklarınızı günlük hayatta, sizin dikkat ettiklerini bilmedikleri takdirde gözlerken, zaman içinde nasıl davranmayı tercih ettiklerine bakarak dört kişilik özelliğindeki tercihlerini belirleyebilirsiniz (tekrar: bu değerlendirme sadece bir veya iki seçimde değil, uzun süreli gözleme dayanmalıdır). Her ölçekte çocuğunuzun tercihlerini değerlendirmenize yardımcı olacak bazı özel gözlemler:

• I veya E tercihi en kolay belirlenir çünkü açık bir davranışa dayanır. Çocuğunuz uzun süre yalnız kalmayı severse veya yalnız değilse bile başkalarıyla etkileşim kurmıyorsa, muhtemelen içe dönüklüğe eğilimlidir. Çocuğunuz başkalarıyla oynamayı tercih ederse ve (başkaları varsa) nadiren yalnız oynuyorsa, muhtemelen dışa dönüktür.
• S veya N tercihi gözlemle en zordur ve çocuk biraz büyümeden (örneğin 5-6 yaş) bu ayrımı net yapmayabilirsiniz. N çocuklarının en belirgin özelliklerinden biri, fantastik unsurlar içeren (fantastik veya bilim kurgu) hikayeleri tercih etmeleri ve bu hikayeleri tekrar tekrar istemeleridir. Duyusal bir çocuk ise daha basit bir macera hikayesini tercih eder. Duyusal çocuklar oyunları severken, sezgisel çocuklar bir şey hakkında uzun süre düşünmek veya hayal kurmakla geçirebilirler.
• T veya F tercihi de görece kolay ayırt edilebilir. Çocuğunuz bir "insanı memnun eden" ise ve sizi mutlu edeceğini düşündüğü için şeyler yapıyorsa, muhtemelen F tercihine sahiptir. Çocuk bir şeyi yapması için bir neden sorma ve şeylerin açıklanmasını tercih etme eğilimindeyse, muhtemelen T tercihine sahiptir. F tercihine sahip çocuklar olayların insanları nasıl etkilediğine, T çocukları ise olayın nasıl ve neden oluştuğuna ilgi duyar. Örneğin, bir kasırganın bir kasabayı vurduğu hikayesini okuduğunuzda, F çocuğu kasabadaki insanların durumuyla ilgilenecekken, T çocuğu kasırganın nasıl ve ne zaman vurduğunu ve neyin kasırgana neden olduğunu merak edecektir.
• J veya P tercihi de görece kolay belirlenebilir. Çocuğunuz işlerin bitirilmesini severse, J'ya eğilimlidir. Çocuğunuz bir şeyin sürecini sonuç kadar veya ondan daha çok seviyorsa, muhtemelen P'dir. Örneğin, çocuğunuz bir bulmacayı bitirmek için itinayla çalışıyorsa, J tercihi gösterir. Çocuk bulmaca yapmaktan zevk alsa da bitirip bitirmemesi umurunda değilse, muhtemelen P'dir.

Gözlemden daha bilimsel ve objektif bir şekilde kişilik tipini ölçen çeşitli testler vardır. Bu testler genellikle yetişkinlere yöneliktir, ancak çocuklar için de bazıları mevcuttur. Çocuğunuz 10-11 yaşına gelene kadar, kişilik tipini belirlemek için gözleminize güvenmenizi öneririm. O yaştan sonra, her çocuğun resmi bir kişilik testi yapması faydalı olabilir. Bunların çoğu İnternet üzerinden çevrimiçi yapılabilir. Örneğin, www.advisorteam.com adresine giderek çevrimiçi kişilik testi yapabilirsiniz (basit test ve sonuçlar ücretsiz, ayrıntılı analiz ücretli).

Bu testlerin sonuçları hem çocuğunuzun kişilik tipini (örn. ESFP) hem de her özellik altındaki tercihinin göreceli gücünü (ne kadar dışa dönük olduğu) belirleyecektir.

Gözlemle Tercihleri Yargılama Örnekleri

• Çocuğunuz yalnız kalmayı sevmez. Herkes odadan çıktığında çocuk hemen peşlerine takılır. Çocuk aşırı derecede bir şeyden korkmuyorsa, muhtemelen dışa dönüktür.
• Çocuğunuz başkalarıyla bir süre oynar, sonra kendi başına oynayacak (bazen kendi oyununu oynarken) yalnız kalmaya gider. Çocuk muhtemelen içe dönüktür ve bataryalarını şarj etmek için yalnız kalma zamanına ihtiyaç duyar.
• Çocuğunuz bulmacaları başlatır ve sever ama dikkati dağılır ve nadiren bitirir. Aynı şekilde kitap başlar, ortasında bırakır, yenisini başlatır. Bu çocuk muhtemelen algılama (P) tercihine sahiptir.
• Çocuğunuzu bir yere götürdüğünüzde, nereye ve ne zaman gideceğinizi bilmek ister. Orada ne olacak da bilmek ister. Bu çocuk muhtemelen yargılama (J) tercihine sahiptir.
• Çocuğunuza karakterlere (gerçek veya kurgusal) kötü bir şey olan hikayeler okuduğunuzda, çocuğunuz muhtemelen üzülür ve karakterler için endişelenir. Bu çocuk muhtemelen duygu (F) tercihine sahiptir. Tersine, çocuğunuz kötü şeylerin nasıl veya neden olduğunu anlamayı tercih ederse, muhtemelen düşünme (T) tercihine sahiptir.

Kişilik Tercihlerine Göre Öğretim

Çocuklarınızın kişilik tercihlerini anlamak, özellikle belirli bir çocuğa nasıl öğretmeniz gerektiği konusunda, sizi etkili bir öğretmen yapmaya çok götürecektir. Anlamanıza yardımcı olacak bazı örnekler:

Örnek 1: İçe dönük bir çocuğunuz varsa, bu çocuğun bağımsız öğrenmesi için bol zaman ayırmanız gerektiğini söyler; güçlü içe dönük bir çocukun oldukça öz-yönlendirici olmasını bekleyebilirsiniz. Öte yandan, çocuğunuz dışa dönükse, o çocukla doğrudan daha fazla zaman harcamalı, ev dışı aktivitelerle başkalarıyla ek etkileşimler düzenlemelisiniz.

Örnek 2: Çocuğunuzun duyusal tercihi varsa, o çocukla çok görsel ve işitsel uyarı ve aktivite kullanarak iletişim kurmayı beklemelisiniz. Öte yandan, çocuğunuz daha sezgiselse, onlara hayal güçlerini çalıştırma fırsatları sağlamak çok faydalı olacaktır.

Çocuğun kişiliğini değerlendirmenin tüm noktası, evde eğitim programınızı tasarlarken çocuğunuzun güçlü yanlarına oynayacak, böylece öğrenme potansiyelini en üst düzeye çıkaracak bilgiyi kullanabilmeniz içindir. Bu alandaki biraz düşünme ve çalışma, evde eğitiminizin en iyi olmasını sağlamak için uzun yol gidecektir.